Mjekët e së nesërmes edukohen gjithnjë e më shumë në një mjedis që po fillon të përdorë teknologjinë më të fundit në arsim. Projektet dhe iniciativat e reja të frymëzuara nga teknologjia e shëndetit po bëjnë gjithashtu më shumë angazhimin e përvojës së të mësuarit të studentëve mjekësorë. Ky lloj inovacioni po ndihmon gjithashtu për të kapërcyer ndarjen që ekziston midis teorisë dhe praktikës në shkencën shëndetësore.
Pritet që jo vetëm gjenerata e ardhshme e profesionistëve të kujdesit shëndetësor të miratojë më shumë teknologji për të rritur praktikën e tyre, por gjithashtu do të jenë në gjendje të rrisin aftësinë e tyre për të mësuar dhe të bëhen praktikantë të kualifikuar.
Për më tepër, me shfaqjen e teknologjisë në arsim, duhet të bëhet më pak praktikë në mjediset e botës reale. Kjo ndihmon në krijimin e mjediseve më të sigurta mësimore ku pacientët nuk vihen në rrezik.
Në shumë raste, edukimi mjekësor është duke u përgatitur për të avancuar kujdesin në qendër të pacientit. Ky evolucion është mbështetur nga Shoqata Mjekësore Amerikane dhe Instituti i Mjekësisë. Dr. Robert M. Wah, presidenti i mëparshëm i Shoqatës Amerikane të Mjekëve, theksoi se edukimi bashkëkohor mjekësor duhet të jetë i guximshëm dhe inovativ dhe duhet të ketë përkushtim për të hartuar programe të avancuara nga teknologjia që rrisin përvojën e studentëve.
Versioni i mësimdhënies i EHR-ve për përmirësimin e aftësive të vendimmarrjes
Të dhënat elektronike të shëndetit (EHRs) kanë qenë një sfidë e madhe për sistemin shëndetësor amerikan.
Për t'u dhënë studentëve një përvojë më praktike të teknologjisë EHR, disa universitete kanë prezantuar tashmë një version të mësimdhënies të EHR-ve. Për shembull, në Shkollën e Mjekësisë të Indiana University, ata e quajnë këtë tEHR, dhe në Oregon Health & Science University, ato quhen Sim-EHR.
Ideja është që studentët të mësojnë se si të përdorin dhe të bashkëveprojnë me EHR-të gjatë ushtrimit të aftësive të tyre klinike.
Për të imituar botën reale sa më shumë që të jetë e mundur, sistemet ekzistuese të EHR janë shpesh të klonuara - me të gjitha informacionet personale të pacientëve të hiqen - kështu që studentët punojnë me skenarë të vërtetë mjekësorë.
Programi i mësimdhënies, për shembull, mund t'i japë mundësinë të krahasojë vendimet e nxënësve me atë të mjekut të vërtetë të jetës së pacientit. Mësimdhënia e sistemeve të EHR-së gjithashtu mund të lëshojë paralajmërime nëse një student është gati të urdhërojë një test të papërshtatshëm. Kjo qasje përqendrohet në sigurinë e pacientit dhe edukon mjekët e ardhshëm në përputhje me praktikat më të mira aktuale. Meqenëse teknologjia ka një vend kaq të shquar në peisazhin e sotëm të mjekësisë, është më e rëndësishme që punëtorët e ardhshëm shëndetësor të impresionohen me vlera humanitare.
Mannequins me Wi-Fi që mund të lihen dhe t'u përgjigjen drogave
Simulatorë të ndryshëm mund të ndihmojnë studentët e mjekësisë të zhvillojnë shkathtësi dhe kompetenca. Profesor Roger Kneebone i Kolegjit Imperial në Londër i klasifikon simulatorët në tre grupe. Simulatorë të modelit janë modele themelore që ndihmojnë në mësimin e aftësive themelore klinike siç janë ringritja, kateterizimi urinar, mbyllja e plagëve dhe heqja e cisteve. Simulatorët kompjuterikë i bëjnë situatat klinike shumë realiste duke përdorur teknologjinë e realitetit virtual.
Së fundmi, simuluesit e procedurave të integruara mund të krijojnë procedura të tëra. Ata kryejnë detyra të shumta dhe zakonisht kombinojnë një manikyr dhe një sistem të kompjuterizuar për të krijuar një vendosmëri të lartë të besnikërisë.
Teknikat e ringjalljes përdoreshin për t'u mësuar në dummitë e pajeta. Këto tani po japin rrugën për një lloj të ri të manekinës Wi-Fi të aktivizuar. Këto mjete të të nxënit po ndihmojnë studentët e mjekësisë të mësojnë se si të përgjigjen në situata emergjente. Ato mund të përdoren në dhomat e operimit dhe në njësitë e kujdesit kritik.
SimMan 3G nga Laerdal është një shembull i një mekanizmi të gjallë që vepron si një imitues i integruar i procedurave. Mund të shfaqë simptoma neurologjike (p.sh. mund të krijohen konvulsione dhe konfiskime) dhe ka nxënës të ndjeshëm ndaj dritës.
Simulatori gjithashtu vjen me njohjen automatike të drogës dhe ekspozon reagimet e duhura fiziologjike pas administrimit të drogës. Përveç kësaj, pajisja mund të lidhet me një rezervuar të brendshëm të gjakut, gjë që e bën atë të rrjedh gjak nga arteriet artificiale dhe venat.
Në Qendrën për mësimin e simulimit klinik interprofesional në Kolumbinë Britanike, Kanada, ata po provojnë një model tjetër të manekinës Wi-Fi-enabled. Kontrolluar nga stafi në një dhomë kontrolli të afërt, modeli i tyre mund të shfaqë veprime të përbashkëta njerëzore - mund të frymëmarrje, kollitje, flasin, rrjedh gjak dhe madje edhe të ankohet në dhimbje. Studentët mjekësorë janë të drejtuar për t'u kujdesur për mannequins sikur të ishin pacientët e tyre. Kjo i jep përvojën e të mësuarit kontekstin situacional dhe është krahasuar me pilotët që mësojnë si të fluturojnë në simulatorët e fluturimit.
Simulators birthing janë gjithashtu duke u bërë më të zakonshme. Shkolla e Infermierisë në Universitetin Baylor në Dallas përdor Victoria, simulatorin më të ri Gaumard të NOELLE, i cili konsiderohet si një nga më të përparuarit në këtë fushë. Mund të prodhojë skenarë klinikisht sfidues, siç është dystocija e shpatullave (një rast i punës së penguar që kërkon manipulim të rëndësishëm) dhe hemoragji pas lindjes.
Manekini gjithashtu njeh droga dhe lejon procedurat epidurale, si dhe njohjen e kontraktimit. Fetusi, i cili është përfshirë si pjesë e paketës, mund të monitorohet duke përdorur monitorët fetalë të përdorur zakonisht. Për shembull, tingujt e zemrës dhe të mushkërive mund të kontrollohen dhe është madje e mundur të programohet një vështrim cyanotic. Ekziston një rezervuar i lëngjeve amniotik dhe mund të simulohet shpërndarja afatgjatë. Pothuajse të gjitha skenarët e lindjes janë të mundshme, nga shpërndarja e shkelur dhe ofrimi i ndihmës në procedurat kirurgjikale sikur kryerja e një seksion C.
Megjithëse simulatorët modernë ofrojnë një realizëm të shquar vizual, fizik, fiziologjik dhe të prekshëm, nevojiten më shumë studime për të vërtetuar besueshmërinë dhe vlefshmërinë e tyre. Dr. Ahmed Kamran dhe kolegët e tij në Kolegjin e Mbretit në Londër gjithashtu paralajmërojnë se simulatorët mund të mos jenë në gjendje të prodhojnë situata sfiduese që kërkohen për të mësuar aftësi të përparuara klinike.
Aplikacionet e Anatomisë së Lartë Teknike për Shkollat Mjekësore
Ditët kur studentët mjekësorë duhet të kalojnë netë të pafundme të pranishme në libra të vullnetshëm anatomikë po përfundojnë. Tani ekzistojnë aplikacione të shumta që po transformojnë përvojën e të nxënit, duke e bërë fun dhe interaktive për të mësuar anatominë. Shumë aplikacione iPad mbulojnë tema të ndryshme mjekësore në thellësi dhe mund t'u ofrojnë studentëve edhe grafikë 3D ashtu edhe leksione interaktive.
Ka kaq shumë nga këto aplikacione atje, versione të lira dhe të blera, që mund të jetë e vështirë të vendosësh se cila është e drejta për ju. Pasi të bëni kujdesin tuaj të duhur për të gjetur aplikacionin që i përshtatet nevojave tuaja, njohuritë anatomike të përditësuara janë në xhepin tuaj, gjithmonë të aksesueshëm dhe të disponueshëm në një vend dhe kohë të zgjedhur prej jush.
Një shembull i këtij lloj aplikacioni është Anatomia e Plotë nga 3D4Medical. Kjo app sjell anatominë në jetë. Ajo përmban modele të sakta 3D dhe mbi 6,500 struktura mjekësore me rezolucion të lartë. Ju mund të shihni animacione në kohë reale të muskujve, të prerë nëpër eshtra dhe muskuj për të krijuar pamje të personalizuara, shikoni strukturat e trupit në kënde të ndryshme dhe përdorni regjistrime dhe kuize për të ngurtësuar njohuritë tuaja. Modulet e sistemit të skeletit dhe indit lidhës janë të lirë të shkarkohen, ndërsa një përmirësim kërkohet për aksesin e plotë të aplikacionit.
Aktualisht nuk disponohen versione të Windows apo Android, dhe po presim ende modelin femëror të trupit (aktualisht, vetëm një model mashkullor është paraqitur). Kompania gjithashtu krijoi Anatominë Thelbësore, e cila siguron përdoruesit vetëm me një pamje të përgjithshme anatomike.
Aplikimet e shtuara të anatomisë së realitetit sjellin një prekje të fiction shkencore
Aplikacionet e anatomisë 4D po ashtu janë duke u dizajnuar. DAQRI lansoi Anatominë 4D, një aplikacion falas që ju jep një eksperiencë të re interaktive të trupit të njeriut. App siguron marrëdhëniet hapësinore midis organeve të ndryshme dhe sistemeve të trupit dhe ofron një vështrim më të thellë në disa sisteme.
Për të përmirësuar mënyrën se si studiojmë anatominë edhe më tej, 3D4Medical Labs tani po punojnë në Projektin Esper. Projekti ka të bëjë me të mësuarit anatomik të zhytur përmes përdorimit të një aplikacioni të shtuar të realitetit. Imagjinoni të keni një imazh 3D të kafkës para jush si një diagramë holografike dhe të jeni në gjendje ta kontrolloni atë me gjestet tuaja të dorës. Strukturat e trupit mund të largohen, kështu kockat dhe organet e ndryshme, si dhe përshkrimet e tyre anatomike, shfaqen në mes të ajrit para syve tuaj. Studentët e mjekësisë marrin superfuqitë virtuale kur mësojnë anatominë pa nevojën e kufomave. Aplikacioni, i planifikuar për t'u lëshuar në vitin 2017, gjithashtu mund të jetë i dobishëm për mjekët dhe profesionistët e tjerë të shëndetësisë kur përpiqen të shpjegojnë detajet mjekësore për pacientët e tyre.
Teknologjia si Përmbarues i Praktikës Ndërdisiplinore
Shumë ekspertë paralajmërojnë për fragmentimin e sistemeve bashkëkohore të kujdesit shëndetësor dhe tendencën për specializime të ngushta. Pra studentët përfitojnë nga të mësuarit se si të punojnë së bashku me profesionistë të ndryshëm dhe të bashkërendojnë kujdesin e pacientit së bashku. Me këtë qëllim në mendje, disa universitete prezantuan programe që studentët e mjekësisë partnere me studentët e infermierisë dhe profesionistë të tjerë të kujdesit shëndetësor, dhe le të kujdeseshin së bashku për një pacient virtual. Nxënësit mësojnë se si të punojnë së bashku përmes simulimeve të koordinuara. Kjo mënyrë e re e të mësuarit pritet të sjellë një qasje më të orientuar nga ekipi dhe mund të ndihmojë të kontribuojë në rezultate më të mira shëndetësore në të ardhmen.
Megjithatë, ekziston mungesa e provave që sugjerojnë se aftësitë e mësuara në mjediset e simuluara mund të transferohen në skenarë të jetës reale. Gjithashtu, disa specialitete ende mbeten prapa pasi që sistemet që do të mbështesin praktikën e tyre nuk janë zhvilluar ende. Një shembull i tillë është operacioni.
Disa universitete janë plot me ide për mjete mësimore novele
Divizioni i Informatikës Arsimore në Shkollën e Mjekësisë të Universitetit të Nju Jorkut menaxhon një bollëk të mjeteve novatore të mësimdhënies. Këto përfshijnë një mikroskop virtual që mundësohet nga Google dhe zëvendëson disa përdorime të mikroskopit tradicional.
Një tjetër mjet i avancuar teknologjik që ata përdorin me studentët e tyre mjekësor është The Human BioDigital. Kjo është një hartë 3D interaktive virtuale e trupit të njeriut. Nxënësit përdorin syze 3D për të parë imazhet e madhësisë së jetës që shfaqen në ekranin e një projektori. Përzgjedhja e modeleve anatomike përfshin më shumë se 5.000 imazhe të strukturave dhe kushteve njerëzore. Kjo përvojë dixhitale e mësimdhënies thekson një qasje interaktive dhe gjithashtu përdor teknikat e gamification për të motivuar të mësuarit e thellë.
Shkolla e Mjekësisë e NYU-së gjithashtu krijoi një aplikacion për studimet kirurgjikale të studentëve të tretë të vitit. Quajtur WISE-MD ose Iniciativa e Web-it për Modulet Arsimore Kirurgjikale, ai ofron një tregim të kompjuterizuar dhe tregon një histori për sëmundjen e pacientit dhe ndërveprimet e tij me mjekun. Pacienti është ndjekur nga vizita e tij e parë gjatë gjithë rrugës për në procedurën kirurgjike dhe kujdesin postoperativ, gjë që rrit familjaritetin e të gjithë procesit të trajtimit.
Një nga sfidat e shumta me të cilat ballafaqohet arsimi shëndetësor është ritmi me të cilin po bëhen zbulime të reja. Deri në kohën kur njohuria mjekësore e bën atë të shtypura tradicionale, informacioni mund të jetë tashmë i vjetëruar. Në fakt, disa njohuri mund të bëhen të vjetëruara nga koha kur studentët përfundojnë vendbanimet e tyre. Kjo është arsyeja pse mësimi i bazuar në probleme të lehtësuar përmes teknologjisë është kaq i rëndësishëm.
Një, kjo qasje ndihmon nxënësit të kuptojnë atë që nuk e dinë dhe si mund ta mësojnë atë. Dy, është e lehtë për të shkallëzuar, si dhe për të rinovuar. Teknologjia do të vazhdojë të luajë një rol të rëndësishëm në procesin e të mësuarit mjekësor. Pritet që në të ardhmen, teknologjitë edhe më transformuese do të përfshihen në edukimin mjekësor për të vazhduar me avancimet në terren.
> Burimet:
> Dawson S. Rishikimi: Perspektivat për vlerësimin e performancës në simulimin mjekësor. Kirurgu , 2011; 9 (Shtesa 1): S21-S22.
> Kneebone R. Simulimi në trajnimin kirurgjik: çështjet edukative dhe implikimet praktike. Edukimi mjekësor , 2003; 37 (3): 267-277.
> Mate K, Compton-Phillips A. Antidot për kujdesin shëndetësor të fragmentuar. Artikuj dixhitale të Harvardit . 2014; 2-7.
> Michael M, Abboud H, Ker J, Shamim Khan M, Dasgupta P, Ahmed K. Shqyrtimi i hulumtimit: Performanca e simulatorëve të teknologjisë për studentët e mjekësisë - një rishikim sistematik. Gazeta e Surgical Research , 2014; 192: 531-543.
> Milano CE, Hardman JA, Plesiu A, Rdesinski RE, Biagioli FE. Simulimi i të dhënave elektronike të shëndetit (Sim-EHR) Kurrikula: Mësimdhënia e Aftësive të EHR dhe Përdorimi i EHR për Menaxhimin dhe Parandalimin e Sëmundjeve. Mjekësia Akademike: Gazeta e Shoqatës së Kolegjeve Mjekësore Amerikane . 2014; 89 (3): 399-403.
> Patow C. Simulimi mjekësor e bën edukimin mjekësor më të mirë dhe më të sigurt. Teknologjia e Menaxhimit të Shëndetit , 2005; 26 (12): 39-40.