Mësuesit parashkollorë nuk janë të kualifikuar për të diagnostikuar aftësi të kufizuara në të mësuar, autizëm , ADD, apo ndonjë ndryshim tjetër zhvillimor ose vonesë. Çdo mësues që merr një prind nga mënjanë për të sugjeruar "fëmija juaj duket të jetë autistik" është duke ecur larg përtej asaj që është e përshtatshme për rolin e tyre.
Pse është e rëndësishme të dëgjosh një shqetësim
Kjo tha, mësuesit janë ndër njerëzit më të kualifikuar për të vëzhguar dhe vënë në dukje dallimet mes fëmijëve - dhe për të deklaruar autoritativisht se një fëmijë nuk sillet në një mënyrë tipike.
Për prindërit e fëmijëve të parë apo të vetëm, vërejtjet e një mësuesi mund të jenë shenja e parë kuptimplote e një problemi. Vërejtje të tilla nuk duhet të merren lehtë.
Nëse një mësues sugjeron që fëmija juaj të përfitojë nga një vlerësim, ka kuptim të zbulohet se pse dhe t'i kërkohet mësuesit të dokumentojë ndonjë sjellje të dyshimtë. Nëse është e mundur, vëzhgoni klasën, vëzhgoni shokët e fëmijës suaj dhe bëni gjykimin tuaj si për shqetësimet e mësuesit. Fëmija juaj mund të jetë i rrjedhshëm gjatë kohës së rrethit, por nëse ai është një nga gjashtë fëmijët që duket "jashtë kontrollit", problemi mund të jetë menaxhimi i klasës dhe jo fëmija juaj.
Çfarë të bësh tjetër nëse je dakord me shqetësimin e mësuesit?
Nëse, pas gërmimit më thellë në shqetësimin e mësuesit, pranoni që diçka duket "jashtë", një vlerësim duhet të jetë hapi tjetër. Vlerësimet, duke përfshirë ato nga një psikolog i kualifikuar i fëmijës ose një pediatër zhvillimor, një terapist profesionist, një terapist i logopedisë dhe një terapist fizik duhet të paguhet (në SHBA) nga distrikti shkollor lokal ose nga ofruesi i shërbimit të qarkut.
Është e rëndësishme të theksohet se, ndërkohë që një vlerësim mund të sjellë autizmin, është po aq e mundshme që të dalin me çështje më të lehta të adresuara, siç janë vonesat në fjalim ose problemet e dëgjimit.