Kriteret për diagnozën e autizmit
Para majit 2013, kishte pesë diagnoza të veçanta të spektrit të autizmit. Sot, sipas manualit diagnostik të Shoqatës Amerikane të Psikiatrisë, DSM-5, ka vetëm një çrregullim të spektrit të Autizmit. Nëse autizmi juaj është shumë i rëndë ose relativisht i butë , nëse diagnoza juaj ishte Asperger sindromi ose çrregullimi autistik, ju jeni grupuar nën të njëjtën diagnozë ombrellë.
Nëse tashmë keni një diagnozë të çrregullimit të spektrit të autizmit - një nga ato që nuk ekzistojnë më në DSM - ju ende konsideroheni autistik.
Si punon DSM (Diagnostic Manual)
DSM-5, që nganjëherë quhet "Bibël" e diagnozës së shëndetit mendor, përdoret për të përcaktuar se kush merr shërbime, çfarë shërbimesh marrin dhe nëse janë apo nuk janë të përshtatshëm për forma të veçanta të edukimit. Nëse fëmija juaj vlerësohet nga një profesionist me përvojë, i cili mendon se i përshtatet këtyre kritereve, ajo do të marrë një diagnozë dhe një sërë resursesh, duke përfshirë terapitë, shërbimet e edukimit special dhe opsionet e tjera që mund të jenë të disponueshme nëpërmjet shtetit ose qarkut tuaj.
Këtu janë kriteret themelore diagnostike për çrregullimin e spektrit të Autismit DSM-5:
A. Deficitet e vazhdueshme në komunikimin shoqëror dhe bashkëveprimin social në kontekste të shumëfishta, siç manifestohet nga këto, aktualisht ose nga historia:
1. Deficitet në reciprocitetin social-emocional, duke filluar, për shembull, nga qasja sociale jonormale dhe dështimi i bisedës normale mbrapa dhe mbrapa; për të zvogëluar ndarjen e interesave, emocioneve ose ndikimit; për dështimin për të inicuar ose për t'u përgjigjur ndërveprimeve shoqërore.
2. Deficitet në sjelljet jo-verbale komunikuese të përdorura për ndërveprim shoqëror, duke filluar, për shembull, nga komunikimi i integruar verbal dhe joverbal i dobët; në anomalitë në kontaktin me sy dhe në gjuhën e trupit ose në mungesën e kuptimit dhe përdorimit të gjesteve; për një mungesë totale të shprehjeve të fytyrës dhe komunikimit joverbal.
3. Deficitet në zhvillimin, ruajtjen dhe mirëkuptimin e marrëdhënieve, duke filluar, për shembull, nga vështirësitë në përshtatjen e sjelljes për t'iu përshtatur konteksteve të ndryshme shoqërore; për vështirësi në ndarjen e lojërave imagjinative ose në bërjen e miqve; për mungesë interesi në kolegët.
B. Kufizime, modele të përsëritura të sjelljes, interesave apo aktiviteteve, siç manifestohet nga të paktën dy nga të mëposhtmet, aktualisht ose nga historia
1. Lëvizjet motorike stereotipike ose të përsëritura, përdorimi i objekteve ose fjalimi (p.sh., stereotipet e thjeshta motorike, rreshtimi i lodrave ose flipping objekte, echolalia , fraza idiosinkratike).
2. Ndalimi në ngjashmëri, aderimi i pandjeshëm ndaj rutinave, ose ritualizimi i sjelljeve verbale ose joverbale (p.sh., ankth ekstrem në ndryshime të vogla, vështirësi me tranzicion, modele të ngurta të të menduarit, ritualet përshëndetëse, duhet të marrin të njëjtën rrugë ose të hanë të njëjtin ushqim çdo ditë).
3. Interesa shumë të kufizuara dhe të fiksuara që janë anormale në intensitet ose në fokus (p.sh., lidhja e fortë me ose preokupimi me objekte të pazakonshme, interesat e kufizuara ose këmbëngulës).
4. Hyper- ose hyporeactivity ndaj inputeve shqisore ose interesit të pazakontë në aspektin ndijor të mjedisit (p.sh., indiferenca e dukshme ndaj dhimbjes / temperaturës, reagimi i kundërt ndaj tingujve ose teksteve specifike, ndjenjën e tepruar ose prekjen e objekteve, magjepsja vizuale me dritat ose lëvizjet) .
C. Simptomat duhet të jenë të pranishme në periudhën e hershme të zhvillimit (por mund të mos shfaqen plotësisht derisa kërkesat shoqërore të tejkalojnë kapacitetet e kufizuara ose mund të maskohen nga strategjitë e mësuara në jetën e mëvonshme).
D. Simptomat shkaktojnë dëme të konsiderueshme klinike në fushat shoqërore, profesionale, ose në fusha të tjera të rëndësishme të funksionimit të tanishëm.
E. Këto shqetësime nuk shpjegohen më mirë nga paaftësia intelektuale (çrregullimi intelektual i zhvillimit) ose vonesa globale zhvillimore. Paaftësia intelektuale dhe çrregullimi i spektrit të autizmit shpesh ndodhin bashkë; për të bërë diagnoza komorbide të çrregullimit të spektrit të autizmit dhe aftësisë së kufizuar intelektuale, komunikimi shoqëror duhet të jetë më i ulët se ai i pritshëm për nivelin e përgjithshëm të zhvillimit.
Çfarë duhet të bëni nëse fëmija juaj duket se i përshtat kriteret për autizëm
Kriteret për autizmin mund të duken mjaft të drejtpërdrejta dhe mund të ndiheni të sigurt se fëmija juaj është autistik. Në fakt, megjithatë, ekzistojnë disa teste specifike që ndihmojnë praktikuesit të përcaktojnë nëse simptomat rriten në nivelin e autizmit. Është gjithashtu e mundur që simptomat e ngjashme me autizmin të shkaktohen nga diçka tjetër përveç autizmit; humbja e dëgjimit, ankthi, çështjet e të folurit dhe madje edhe ADHD mund të gabohen për autizmin.
Nëse jeni të shqetësuar, megjithatë, është një ide shumë e mirë për të kërkuar një shqyrtim dhe vlerësim. Një shqyrtim zakonisht ofrohet nga pediatri juaj. Ndonëse nuk është një diagnozë, ajo mund të ndihmojë mjekun tuaj për të përcaktuar nëse një vlerësim formal është i përshtatshëm.
Një vlerësim është një proces që përfshin disa profesionistë dhe përfshin një sërë testesh dhe intervista. Pediatri juaj, psikologu i shkollës ose kapitulli i Shoqërisë Autizmi mund t'ju ndihmojë të gjeni një ekip vlerësimi që ka përvojë dhe njohuri.
burimet:
Shoqata Amerikane e Psikiatrisë. (2000). Manual diagnostik dhe statistikor të çrregullimeve mendore (botimi i katërt, teksti i rev.). Washington DC.
Shoqata Amerikane e Psikiatrisë. (2013). Manual diagnostik dhe statistikor të çrregullimeve mendore (edicioni i 5-të). Washington DC.