Çdo fëmijë me autizëm ka nevojë për terapinë e të folurit
Pse terapia e fjalëve është e rëndësishme për fëmijët me autizëm
Tradicionalisht, terapistët e gjuhës së fjalës (SLPs) janë fokusuar në mbështetjen e njerëzve pasi ato përmirësojnë aftësinë e tyre për të formuar fizikisht fjalët. Kjo mund të nënkuptojë kapërcimin e çështjeve si stuttering ose lisping - ose kjo mund të nënkuptojë rikthimin e aftësive të të folurit pas lëndimit të trurit ose goditje në tru.
Fjala themelore gjithashtu mund të jetë e rëndësishme për fëmijën tuaj me autizëm.
Shumë fëmijë në spektër janë folës të vonuar ose jo-verbal. Disa luftojnë me Apraxia of Speech, një çështje neurologjike që e bën gjuhën e folur jashtëzakonisht sfiduese. Nëse fëmija juaj ka vështirësi në formimin e fjalëve ose në përdorimin e gjuhës së folur, një terapist i gjuhës mund ta ndihmojë atë që të ndërtojë aftësitë komunikuese të nevojshme për të mësuar, ndërvepruar dhe për të ndërtuar miqësi.
Përveç punës me fëmijët në prodhimin e të folurit, shumë terapistë të fjalës tani punojnë në pragmatikë të të folurit - përdorimi aktual i fjalës si një mjet për komunikim dhe bisedë. Për shumë fëmijë me autizëm, problemet me pragmatikë të fjalës janë në zemër të shumë çështjeve sociale, të komunikimit dhe të të nxënit.
Terapistë për Fëmijët me Autizëm
Shoqata Amerikane e Gjuhëve-Dëgjimit (ASHA) vë në dukje në faqen e saj të internetit se ka praktika më të mira të rekomanduara për terapinë e autizmit. Por, përderisa këto rekomandime përshkruhen në përgjithësi, nuk përfshihet fokus i veçantë për SLP-të.
Në përgjithësi, mesazhi është se terapistët në përgjithësi (dhe me sa duket SLP-të në veçanti) duhet të formojnë terapinë e tyre ndaj nevojave të fëmijës individual dhe duhet të sigurojnë që terapi të përqendrohet në "deficitet thelbësore" të autizmit (përgjithësisht të kuptuara si sfida sociale dhe të komunikimit) . Ky lloj i këshillave është mjaft i paqartë, gjë që mund të jetë arsyeja pse SLP-të u drejtohen fëmijëve me autizëm në shumë mënyra të ndryshme.
Ndërsa disa terapeutë përfshijnë lojën, aktivitetet ditore ose grupet shoqërore në sesionet e tyre, të tjerët ofrojnë një qasje shumë më tradicionale të mësimdhënies.
Fern Sussman, një menaxher programi në " More Than Words and TalkAbility" në Qendrën Hanen në Toronto, Kanada, është një SLP i cili punon me dhe shkruan për fëmijët me autizëm. Ajo ju rekomandon që të filloni me një praktikues i cili është i certifikuar nga Shoqata Amerikane e Gjuhës-Dëgjimit (ASHA). Por përveç kësaj kredenciale, këtu është lista e cilësive për të kërkuar në një SLP që punon me fëmijët autikë:
- SLP juaj duhet të testojë për përdorimin e gjuhës (jo vetëm aftësinë për të folur fjalë ose tinguj)
- SLP juaj duhet të zbulojë nëse fëmija juaj merr shaka, merr intonacion, bën kontakt me sy
- SLP juaj nuk duhet të punojë në kontakt me sy, thjesht duke i dhënë "mand" ose komandën "shikoni në mua", por duhet të angazhoni fëmijën tuaj deri në pikën që ajo bën kontakt me syrin e saj
- SLP juaj nuk duhet të jetë dikush që specializon në artikulim ose probleme të belbëzimit. Ju dëshironi që ai gjithmonë të përdorë gjuhën natyrisht. Ju mund të bëni të dyja në të njëjtën kohë - të punoni në prononcime të sakta dhe të ndihmoni një fëmijë të mendojë për "Pse është kjo shaka qesharake?"
- SLP juaj duhet të kuptojë pikat e forta të fëmijës suaj, dhe të punojë me pikat e forta. Një fëmijë vizual kurrë nuk duhet të bëjë tërësisht punën audituese.
burimet:
Prelok, Patricia. "Kuptimi i çrregullimeve të spektrit të autizmit: Roli i patologëve të gjuhës së folur dhe audiologëve në ofrimin e shërbimeve". 1997-2008 Shoqata Amerikane e Gjuhës dhe Gjuhëve.
Intervistë me Fern Sussman, SLP Maj 2008.