Rreth një e treta e njerëzve me autizëm përdorin pak ose aspak gjuhë të folur
Sipas një studimi të Universitetit të Bostonit, rreth 30 përqind e njerëzve të diagnostikuar me çrregullim të spektrit të autizmit "kurrë nuk mësojnë të flasin më shumë se disa fjalë". Autizmi joverbal është hulumtuar dobët dhe pak dihet për proceset e mendimit të njerëzve që nuk flasin. Megjithatë, disa kërkime po vazhdojnë dhe teknologjitë e reja po hapin dyert e komunikimit dhe të kuptuarit.
Çfarë është autizmi joverbal?
Gati një e treta e njerëzve në spektrin e autizmit nuk përdorin asnjë gjuhë të folur ose vetëm pak fjalë. Të gjithë këta individë mund të përshkruhen si autizëm joverbal. Megjithatë termi "autizëm joverbal" nuk ka status zyrtar dhe nuk ka një diagnozë të tillë si "autizmi joverbal". Pjesërisht, kjo është për shkak se nuk ka linjë të qartë midis personave verbal dhe joverbalë me autizëm. Për shembull:
- Disa njerëz me autizëm joverbalë zhvillojnë aftësinë për të përdorur disa fjalë në një mënyrë kuptimplote, por nuk janë në gjendje të kryejnë ndonjë lloj bisede të rëndësishme. Për shembull, ata mund të thonë "makinë" të thotë "le të shkojmë për një udhëtim", por nuk do të mund t'i përgjigjemi pyetjes "ku duhet të shkojmë?"
- Disa njerëz "joverbalë" kanë aftësinë për të folur, por nuk kanë aftësinë për të përdorur gjuhën në mënyrë kuptimplote. Këta individë mund të "përsërisin" skenat nga televizioni ose shprehjet që u janë mësuar nga terapistët. Në vend që të përdorin këto skripta për të komunikuar ide ose dëshira, megjithatë, ata duket se përdorin "scripting" si një formë të stimulimit vetë-qetësues.
- Shumë pak individë joverbalë nuk mund të përdorin gjuhën e folur në mënyrë efektive, por janë në gjendje të komunikojnë me gjuhën e shkruar ose të shtypur, gjuhën e shenjave amerikane, kartat e fotografive ose pajisjet dixhitale të komunikimit. Sapo një individ të komunikojë në mënyrë efektive, madje edhe pa një gjuhë të folur, aftësia e tyre për t'u angazhuar në botë zgjerohet në mënyrë dramatike.
A mungon mungesa e shprehjes mungesa e inteligjencës?
Kushdo që merr një rezultat IQ prej 70 ose më pak në teste specifike, është etiketuar Intellectually Disabled (ID). Deri relativisht kohët e fundit, supozohet se të gjithë fëmijët jo verbalë me autizëm ishin me aftësi të kufizuara intelektuale për shkak të arsyes së thjeshtë se pikët e tyre të IQ kanë rënë nën (shpesh poshtë) 70.
Megjithatë, në vitet e fundit, është bërë e qartë se testet tipike të IQ janë vegla shumë të dobëta për matjen e aftësisë intelektuale të fëmijëve me autizëm, veçanërisht kur ato fëmijë nuk janë verbale. Arsyet janë mjaft të qarta; për shembull:
- Testet e IQ-së, në pjesën më të madhe, varen nga aftësia e marrësit të provës për të kuptuar shpejt dhe për t'iu përgjigjur informacionit verbal. Fëmijët joverbale me autizëm padyshim kanë sfida në ato zona që mund ose nuk mund të kenë ndonjë lidhje me inteligjencën bazë.
- Shumica e testeve të IQ kërkojnë një aftësi për të kuptuar dhe për t'iu përgjigjur normave dhe pritjeve sociale dhe për t'u përgjigjur brenda një periudhe të caktuar kohe. Këto shpresa janë shumë sfiduese për fëmijët me autizëm, qoftë verbal apo jo.
- Çështjet ndijor që nuk shkaktojnë probleme për fëmijët tipikë mund të shkëpusin fëmijët me autizëm. Fëmijët nonverbal me autizëm nuk kanë aftësinë për të lejuar testuesit të dinë për çështje të tilla.
- Testuesit janë të trajnuar rrallë për të punuar, angazhuar ose "lexuar" fëmijët me nevoja të veçanta, sidomos fëmijët që nuk janë verbale. Nëse nuk mund ta angazhojnë fëmijën, është shumë e vështirë që fëmija të paraqesë nivelin më të lartë të aftësisë.
Atëherë, si duhet të matet IQ në mesin e fëmijëve joverbale me autizëm? Në mënyrë ideale, përgjigjja duhet të përfshijë testet jo verbale të IQ dhe jo-provë.
TONI (Test i Inteligjencës Joverbale) është një shembull i një testi IQ joverbal që zakonisht është një alternativë më e mirë për fëmijët joverbalë dhe për fëmijët me autizëm në përgjithësi.
Vëzhgimi i fëmijëve joqeveritarë në mjedise të njohura gjithashtu mund t'u ofrojë vlerësuesve informacion të vërtetë në lidhje me aftësitë kundrejt aftësive testuese.
Shpesh, ndërkohë që fëmijët autistikë joverbalë mund të dështojnë të bashkëpunojnë ose të kuptojnë plotësisht qëllimin e testeve të standardizuara, ata janë mjaft të aftë për të përballuar sfida intelektuale të tilla si zgjidhja e problemeve komplekse të matematikës ose puzzles.
Natyrisht, as rrethet e shkollave, as agjencitë nuk kanë gjasa të pranojnë rezultatet e këtyre vlerësimeve në çdo kohë së shpejti, por kërkimet sugjerojnë se ata kanë shumë më shumë gjasa të zbulojnë potencialin e vërtetë të një fëmije.
Pse nuk njerëzit joverbale me autizëm mësojnë të flasin?
Një nga aspektet më të çuditshme të autizmit joverbal është fakti se askush nuk e di pse disa njerëz me autizëm nuk mund ose nuk përdorin gjuhën e folur. Kjo është veçanërisht e çuditshme, sepse shumë njerëz jotërbotës në spektër mund dhe nuk zgjedhin të komunikojnë duke përdorur gjuhën amerikane të shenjave, kartat e fotografive dhe një sërë mjetesh dixhitale.
Vërtetë, disa njerëz me autizëm kanë edhe apraksinë e fëmijërisë, një çrregullim neurologjik që e bën gjuhën e folur jashtëzakonisht të vështirë. Por shumica e individëve joverbale në spektrin e autizmit nuk kanë apraksinë; ata thjesht nuk flasin. Është e qartë se ekzistojnë dallime në funksionimin e trurit që pengojnë gjuhën e folur, por në këtë pikë nuk ekziston asnjë marrëveshje për atë që dallimet janë apo si ndikon ndonjë individ.
Studimet po përdorin instrumente të tilla si elektroencefalogramet (për të matur valët e trurit) dhe MRI-të (për të matur aktivitetin e trurit) në një përpjekje për të kuptuar më mirë se çfarë po ndodh brenda mendjes së një personi që nuk ka ose nuk mund të flasë. Të tjerët po e matin syrin. Deri më tani duket qartë se njerëzit me autizëm joverbalë kuptojnë shumë më tepër se sa komunikojnë; por sa më shumë, në çfarë niveli, mbetet e paqartë.
A do të mësojë fëmija im me autizëm të flasë?
Shumë shpesh, terapistët përdorin termin "preverbal" dhe jo "jotverbal" për të përshkruar fëmijët autikë që nuk përdorin gjuhën e folur. Ndonjëherë ky term është i saktë: shumë pak fëmijë autikë me fjalim të vonuar fitojnë aftësinë për të komunikuar me gjuhën e folur. Disa janë bërë mjaft të rrjedhshëm. Të tjerët, megjithatë, kurrë nuk fitojnë më shumë se disa fjalë, nëse kjo.
Në teori, fëmija më inteligjent është më i mundshëm se ai ose ajo do të mësojë të flasë. Megjithatë, ky supozim është problematik sepse është kaq e vështirë për të përcaktuar inteligjencën në një fëmijë që nuk flet.
Sipas një botimi të NIH Workshop mbi Fëmijët e moshës verore të moshuar me autizëm, "... është një sfidë shumë e rëndësishme për të vlerësuar këta individë me instrumente tradicionale të standardizuara.Mjetet tona aktuale të matjes kanë besueshmëri dhe vlefshmëri relativisht të ulët për këtë popullsi.Prania e madje edhe një fjalë, ose ndonjë fjalim ekoralik, duket të jetë një parashikues i rëndësishëm për përvetësimin e gjuhës së folur pas pesë vjetësh.
Si në planifikimin e hulumtimit ashtu edhe në trajtimin, është e rëndësishme të dallojmë nëse fëmijët janë jotverbal (dmth. Asnjë gjuhë e folur), preverbale (dmth. Fëmijët më të vegjël të cilët nuk kanë zhvilluar ende gjuhë verbale) ose jo komunikuese (dmth. aftësitë e komunikimit joverbal ")."
Si mund ta inkurajoj fëmijën tim të flasë (ose të paktën të komunikojë)?
Ka shumë teknika për nxitjen dhe përmirësimin e gjuhës së folur për fëmijët me autizëm, megjithëse nuk ka asnjë garanci se ndonjë qasje e veçantë do të jetë efektive për çdo fëmijë të caktuar. Hulumtimet sugjerojnë që terapia e fjalës , ndërhyrjet në sjelljen dhe madje edhe terapia e lojës mund të përmirësojnë komunikimin verbal. Disa kërkime të hershme sugjerojnë gjithashtu që terapia muzikore dhe teknikat e lidhura me të mund të ndikojnë pozitivisht në fjalimin.
Një Fjalë Nga
Nëse fëmija juaj nuk flet ose nuk përdor fjalë për të komunikuar, është e rëndësishme të mbani mend këto fakte të habitshme dhe të rëndësishme:
- Përvetësimi i gjuhës së vonshme nuk është domosdoshmërisht një tregues i IQ të ulët ose prognozë të dobët.
- Fëmijët me autizëm mund të zhvillojnë gjuhën shumë më vonë se sa fëmijët në zhvillim, gjë që do të thotë se vlen të vazhdohet terapia e fjalës.
- Komunikimi duke përdorur teknika joverbale (kartat foto PECS, gjuha e shenjave, etj.) Mund të jenë shumë të rëndësishme në vendosjen e komunikimit. Fëmijët që ndërtojnë aftësi komunikimi duke përdorur këto teknika shpesh fitojnë aftësi gjuhësore në të njëjtën kohë.
- Është e vlefshme koha, paratë dhe energjia e prindërve për të investuar në pads digjitale, aplikacione dhe softuerë që lejojnë fëmijën e tyre të komunikojnë duke përgjuar imazhet (ose, në disa raste, në tastierë).
Ndërsa ka një numër mjetesh të shkëlqyera për të inkurajuar fjalimin dhe komunikimin, megjithatë, është e rëndësishme të largoheni nga mashtrimet që tingëllojnë shumë e mirë për të qenë e vërtetë. Në botën e autizmit, një nga këto grackat e mundshme është " komunikim i lehtësuar ", në të cilin një terapist "mbështet" krahun e një personi autik, ndërsa ai ose ajo i llojeve. Kjo qasje është ende e disponueshme, por është debuguar nga studime të shumta që tregojnë se është terapist, dhe jo personi autistik, i cili po udhëheq gishtin e shtypur.
burimet:
> Berdick, Chris. Plasja e kodit të heshtjes në fëmijët me autizëm të cilët mezi flasin. Faqja e internetit të Universitetit të Bostonit. Korrik 2015.
> Instituti Kombëtar për Sëmundje dhe Çrregullime të Tjera të Komunikimit. NIH Workshop mbi Fëmijët e moshuar me moshë shkollore me Autizëm. Prill 2010.
> Bardikoff, N. et al. Testimi IQ joverbal në fëmijët me çrregullime të spektrit të Autizmit. Hulumtime në çrregullimet e spektrit të autizmit. Vëllimi 8, Numër 9, Shtator 2014, faqet 1200-1207
> Rudacil, Deborah. Rezultatet e IQ nuk janë një masë e mirë e funksionit në autizëm. Spectrum News, 6 Janar 2011.