Shumica e testeve të IQ-së nuk janë të përshtatshme për fëmijët me autizëm
Shumicën e kohës, psikologët e fëmijëve dhe profesionistë të tjerë mbështeten në të njëjtat teste të IQ për të matur inteligjencën e të gjithë fëmijëve. Bazuar në rezultatet e këtyre testeve, shumë fëmijë me autizëm kanë testuar se kanë inteligjencë të ulët.
Gjetjet e fundit (dhe testet e reja), megjithatë, sugjerojnë se testet tipike të inteligjencës, bazuar në informacionin e mbledhur nga fëmijët tipikë, janë të papërshtatshëm për fëmijët me autizëm.
Si rezultat, shumica e kohës, fëmijët autikë marrin teste të papërshtatshme të IQ që mund të administrohen në mënyrë jo të duhur.
Si duhet testet e IQ të administrohen për fëmijët me autizëm?
Testet tipike të IQ janë ndërtuar rreth supozimit që marrësit e testeve mund të kuptojnë dhe përdorin gjuhën e folur në një nivel të përshtatshëm për moshën. Fëmijët me autizëm, megjithatë, pothuajse nuk kanë kurrë aftësi komunikimi të përshtatshme për moshën. Kjo do të thotë se ata fillojnë në një disavantazh. Përveç kësaj, fëmijët me autizëm mund të reagojnë keq në një situatë të re dhe një kontrollues të panjohur. Edhe kushtet fizike nën të cilat kërkohet të marrin provën (zakonisht një dhomë me drita fluoreshente të ndritshme) mund të krijojnë sfida.
Sipas James Coplan, MD, një pediatër dhe hulumtues zhvillimi i specializuar në autizëm, testet e inteligjencës për fëmijët me autizëm duhet të administrohen nga "dikush që është i kënaqur dhe i aftë për të punuar me fëmijët që janë jashtë hartës.
Kush e kupton se çfarë e bën kecin të shënoj. Disa raporte duken sikur janë shkruar jashtë një disku kompjuteri ".
Është e rëndësishme të theksohet se disa studime gjithashtu sugjerojnë se fëmijët me autizëm janë thjesht më pak të motivuar për të marrë ose bërë mirë në një test IQ sepse ata janë më pak të shqetësuar ose të vetëdijshëm për gjykimet dhe pritjet e të tjerëve.
Ofrimi i motivuesve shtesë jo-shoqëror , si shpërblime të vogla për përputhshmërinë, mund të bëjë një ndryshim të madh në rezultatet e testimit.
Si e matin profesionistët masën inteligjencën joverbale?
Pasi që fëmijët e rinj autistikë shpesh nuk janë verbërisht ose kanë një gjuhë të konsiderueshme të përpunimit dhe përgjigjen gojarisht, Dr Coplan vëren se përgjigjet verbale nuk mund të jenë një masë e mirë e IQ-së, as aftësia e një fëmije për të menaxhuar marrëdhëniet ndërpersonale, inputet shqisore ose aftësitë motorike. Në fakt, thotë ai, "inteligjenca joverbale është faktori më i madh i vetëm që ndikon në rezultatin".
Si e matni inteligjencën joverbale? Dr. Coplan rekomandon testin gjithëpërfshirës të inteligjencës jo-verbale (TONI), duke thënë se fëmijët që bëjnë keq në testet tipike të inteligjencës mund të bëjnë shumë mirë në TONI. Testi duket më direkt në atë që fëmijët e dinë se testet e tjera - jo në atë se sa mirë fëmijët mund të përdorin gjuhën për të komunikuar atë që ata e dinë. Për më tepër, testet administrohen jo verbale. Në përgjithësi, testi mat katër fusha të inteligjencës:
- Qëndrueshmëria e objektit (të kuptuarit se një objekt ende ekziston, edhe kur është jashtë shikimit)
- Përdorimi i veglës
- Shkak dhe efekt
- Zgjidhja e problemeve
- Aftësitë përshtatëse
Në një vit, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të tregojë se e njeh një objekt ende të ekzistuar, madje edhe kur është jashtë shikimit.
Lojërat, të tilla si peek-a-boo, bëhen kuptimplote në këtë pikë.
Në 12 deri në 14 muaj, thotë Dr Coplan, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të përdorë objekte si mjete, të zgjidhë probleme të thjeshta dhe të tregojë interes për kauzën dhe efektin. Fëmijët autistikë, megjithatë, mund të bëjnë të gjitha këto gjëra idiosyncratically. Për shembull, Koplan e përshkruan një prind duke thënë: "Fëmija im përdor duart e mia sikur të ishin instrumente kirurgjikale". Nga mosha 2, fëmijët duhet të kombinojnë gjëra të ndryshme së bashku për të parë se çfarë bëjnë ata. Stacking dhe dumping janë shenja të këtij lloji të zhvillimit. "Fëmijët tipikë do të përdorin gjuhën," thotë Dr Coplan, "por aftësitë përshtatëse (fasteners, rroba në dhe jashtë, etj.) Janë të gjitha aftësitë jo verbale për zgjidhjen e problemeve që gjenden në 36 muaj".
Testime të tjera për informacionin zbulojnë më pak aspekte të inteligjencës, por gjithashtu mund të jenë të dobishme. Matrices Raven është një test i përputhshëm, i cili mat aftësinë e fëmijës për të kuptuar përfaqësimin hapësinor. Testet e Bender Gestalt përfshijnë kopjimin e fotove (dhe kërkojnë prodhim fizik). Në varësi të fëmijës, këto dhe teste të tjera shtesë mund të ndihmojnë në përcaktimin e planit më të mirë të trajtimit.
> Burimet:
> Intervistë > me Dr. James Coplan, > Maj > 2008.
> Charman, T. et al. IQ në fëmijët me çrregullime të spektrit të autizmit: të dhënat nga Projekti i Nevojave Speciale dhe Autizmit (SNAP). Psychol Med. 2011 Mar; 41 (3): 619-27. doi: 10.1017 / S0033291710000991.
> Sarris, Marina. Matja e inteligjencës në autizëm. Rrjeti Interaktiv i Autizmit në Institutin Kennedy Krieger, tetor 2015.