Komunikimi është shumë më tepër se fjalim
Njerëzit me çrregullime të spektrit të autizmit mund të jenë tërësisht jo-verbal , mund të kenë fjalim të kufizuar të dobishëm ose mund të jenë shumë të zëshëm me të vërtetë. Pa marrë parasysh se çfarë aftësish të tyre verbale, megjithatë, pothuajse të gjithë në spektrin e autizmit kanë një kohë të vështirë të përdorin fjalimin në ndërveprimet shoqërore. Kjo sepse ata po përballen me një sfidë të dyfishtë: vështirësitë e tyre në shprehjen e ideve në mënyrë të përshtatshme dhe vështirësitë e të tjerëve në kuptimin dhe pranimin e tyre.
Fjala kundër komunikimit në autizëm
Pse një person që mund të përdorë gjuhën e folur të ballafaqohet me probleme me komunikimin shoqëror? Ka dy arsye. Së pari, njerëzit me autizëm shpesh përdorin fjalimin në mënyra idiosinkretike. Ata mund të recitojnë linja nga një film, të flasin pafundësisht për një temë të preferuar ose të bëjnë pyetje për të cilat ata tashmë e dinë përgjigjen. Së dyti, fjalimi është vetëm një pjesë e komunikimit social dhe, në shumë raste, gjuha e folur nuk mjafton.
Për të komunikuar në mënyrë efektive, shumica e njerëzve përdorin më shumë se fjalën. Ata përdorin gjuhën e trupit (përdorimi i kontaktit të syve, gjestet e dorës, qëndrimi i trupit, etj.), Gjuha pragmatike (përdorimi kuptimplotë i gjuhës), idioma, zhargoni dhe aftësia për të moduluar ton, vëllim dhe prokodi (ulje e ngritje të Zeri). Këto mjete relativisht delikate i tregojnë të tjerëve nëse po bëjmë shaka apo serioze, platonike apo dashamirëse, dhe shumë më tepër.
Komunikimi gjithashtu kërkon një kuptim të llojit të fjalës që është i përshtatshëm në një situatë të caktuar (i sjellshëm në shkollë, me zë të lartë me miqtë, etj).
Bërja e një gabimi mund të rezultojë në keqkuptime serioze. Për shembull, një zë i lartë në një funeral mund të interpretohet si mungesë respekti, ndërsa fjalimi shumë formal në shkollë mund të lexohet si "nerdy".
Pse njerëzit me autizëm kanë probleme të komunikojnë
Të gjitha aftësitë e përfshira në komunikimin shoqëror presupozojnë një kuptim të pritjeve të ndërlikuara sociale, së bashku me aftësinë për të vetë-moduluar bazuar në atë kuptim.
Njerëzit me autizëm përgjithësisht u mungojnë atyre aftësive.
Shpesh, njerëzit me autizëm të lartë të funksionimit ( sindroma e Asperger ) e gjejnë veten të zhgënjyer kur përpjekjet e tyre për të komunikuar janë plotësuar me shikime të zbrazëta ose madje me të qeshura. Kjo ndodh shumë shpesh sepse njerëzit me autizëm mund të kenë:
- Modele të vonuara ose të pazakonshme të fjalimit (shumë fëmijë autikë, për shembull, mësuar përmendsh skriptat video dhe i përsërisin ato fjalë me fjalë me intonacionin e saktë të karaktereve televizive)
- Intonacion i lartë ose i sheshtë
- Mungesa e zhargonit ose "fëmijëtpeak"
- Vështirësia e kuptimit të tonit të zërit dhe gjuhës së trupit si një mënyrë për të shprehur sarkazëm, humor, ironi etj.
- Mungesa e kontaktit me sy
- Pamundësia për të marrë perspektivën e një tjetri (të imagjinoni veten në këpucët e dikujt tjetër). Kjo aftësi e kufizuar shpesh përmendet si mungesa e "teorisë së mendjes".
Shumë njerëz me autizëm janë në gjendje të kompensojnë deficitin e komunikimit social duke mësuar rregulla dhe teknika për ndërveprim më të mirë shoqëror. Shpesh, këto aftësi mësohen përmes një kombinimi të terapisë së fjalës dhe trajnimit të aftësive sociale . Realiteti, megjithatë, është se shumë njerëz me autizëm gjithmonë do të tingëllojnë dhe duken pak më ndryshe nga kolegët e tyre.
Burimet për Ndërtimin e Aftësive të Komunikimit Social
Shumica e fëmijëve me autizëm (dhe disa të rritur) marrin pjesë në terapitë që synojnë përmirësimin e aftësive të komunikimit shoqëror.
- Terapia e gjuhës së folur mund të përqëndrohet jo vetëm në shqiptimin e saktë, por edhe në intonacionin, bisedën prapa dhe mbrapa, dhe aspektet e tjera të fjalës pragmatike
- Terapia e Aftësive Sociale mund të përfshijë individë autikë në aktivitetet e grupit që kërkojnë praktikë në ndarjen, bashkëpunimin dhe shkathtësitë e ndërlidhura
burimet:
> Adams > C. Projekti i Intervenimit të Komunikimit Social: një gjyq i kontrolluar i rastësishëm për efektivitetin e terapisë së gjuhës dhe të gjuhës për fëmijët e moshës shkollore të cilët kanë probleme pragmatike dhe shoqërore të komunikimit me ose pa çrregullim të spektrit të autizmit. Int J Lang Komuniteti Disord. 2012 maj-qershor; 47 (3): 233-44.
> doi >: 10.1111 / j.1460-6984.2011.00146.x.
> Tierney, CD et al. 'Më shikoni kur të flas me ju': dëshmi dhe vlerësim i ndërhyrjeve pragmatike sociale për fëmijët me autizëm dhe çrregullime të komunikimit shoqëror. Curr Opin Pediatr. 2014 Prill; 26 (2): 259-64. > doi >: 10.1097 / MOP.0000000000000075.