Autistic Speech dhe Speech Patterns

Dallimet në Prosody mund të ndikojnë në komunikim

Pothuajse të gjithë njerëzit me autizëm kanë probleme me gjuhën e folur. Kjo është e vërtetë edhe për ata njerëz që nuk kanë vonesa në fjalë ose vështirësi me shqiptimin. Kjo sepse gjuha e folur përfshin më shumë se përdorimin e fjalëve; ne ndryshojmë katranin tonë, zhurmën, ritmin dhe ritmin në fjalën tonë në mënyrë që të përcjellim kuptime të ndryshme. Këto ndryshime quhen "prozodia" dhe njerëzit me autizëm shpesh e gjejnë prozodinë të vështirë për të dëgjuar, kuptuar ose riprodhuar.

Çfarë do të thotë kjo është se edhe njerëzit me autizëm shumë të lartë funksionues ose sindromi Asperger mund të mos kuptojnë me të vërtetë atë që thuhet, ose mund të thonë gjëra në mënyrë të tillë që të keqkuptohen.

Bërja e kuptimit të Prosody

Për të kuptuar më mirë se si funksionon prosodi (dhe pse është kaq e rëndësishme), provoni ta thoni fjalën "me të vërtetë" pesë herë radhazi, por ndryshoni kuptimin çdo herë si më poshtë:

Nëse keni bërë këtë ushtrim, keni ndryshuar prokodi tuaj në çdo përsëritje të fjalës, edhe pse shqiptimi juaj i fjalës (REE-lee) mbeti i njëjtë. Në disa raste zëri juaj u ngjit në ose poshtë në rrokje të ndryshme ose në një shkallë të ndryshme; në raste të tjera, zëri juaj ishte më i zhurmshëm, më i qetë, më i shpejtë, më i ngadalshëm.

Të tjerët 'Përdorimi i Prosody mund të jetë konfuze për njerëzit me Autizëm

Kur njerëzit me autizëm përdorin gjuhën e folur, zakonisht e përdorin atë fjalë për fjalë.

Si rezultat, sarkazmi, ironia, idioma, metaforat dhe similet mund të shkojnë drejt mbi kokën e tyre.

Është e lehtë për të kuptuar pse ky do të ishte rasti. Për shembull, deklaratat si këto mund të nënkuptojnë shumë gjëra të ndryshme varësisht nga toni, konteksti dhe gjuha e trupit; keqkuptimi mund të ketë pasoja serioze.

Mund të jetë e vështirë për njerëzit autistikë që të përdorin si duhet prozodinë

Për shkak se shumë njerëz me sindromën Asperger ose me autizëm të funksionimit të lartë janë shumë të ndritshëm dhe kanë fjalorë të mëdhenj, vështirësitë me prozodinë dhe përdorimin e gjuhës nuk janë gjithnjë të dukshme - sepse folësi nuk është i paaftë. Rezultati është që partnerët bisedues mund të jenë të pafajshëm të ofenduar ose të hutuar, duke rezultuar në ndjenja të dëmtuara dhe ndërveprime negative.

Përveç kësaj, njerëzit me autizëm mund ta kenë shumë të vështirë të përdorin prozodinë për të shprehur kuptime të shumta ose të holla, duke kufizuar kështu aftësinë e tyre për të komunikuar. Kjo mund të çojë në një sërë çështjesh të komunikimit shoqëror duke filluar nga gafat e turpshme ndaj akuzave të sulmit verbal ose stalking .

Një çështje tjetër që lidhet me problemet me prozodinë është një zë "i sheshtë", ndonjëherë i keqinterpretuar si mungesë interesi, mungesa e inteligjencës, mungesa e humorit ose mungesa e reagimit emocional.

Në fakt, shumë njerëz me autizëm janë jashtëzakonisht emocionalisht të ndjeshëm; shumë prej tyre janë artistë, poetë dhe kompozitorë ndjeshmëria emocionale e të cilave del në artin e tyre. Dhe shumë njerëz me autizëm kanë sens ndjenja të humorit. Por një zë i sheshtë, i kombinuar me mungesën e shprehjes verbale, lehtë mund të keqinterpretohet.

Burimet për Përmirësimin e Përdorimit dhe të Kuptimit të Prosodisë

Nuk ka terapi të plota të zhvilluara për të ndihmuar njerëzit me autizëm të kapërcejnë deficitin në prozodik, megjithëse qasjet eksperimentale janë nën hetim. Nëse jeni të interesuar të eksploroni drejtimet e mundshme për përmirësimin e procesit, ju mund të dëshironi të shqyrtoni:

burimet:

> Gebauer, Linja. Perceptimi atipik i prozës afektive në çrregullimin e spektrit të Autizmit. Neuroimage Clin. 2014; 6: 370-378.Publikuar në internet 2014 Tetor 5. doi: 10.1016 / j.nicl.2014.08.025

Heikkinen J. et al. "Perceptimi i emocioneve themelore nga procesi i fjalimit në adoleshentët me sindromën Asperger". Logoped Phoniatr Vocol. 2010 tetor; 35 (3): 113-20.

> McCann J1, Peppé S. Int J Lang Diskriminimi i Komunikimit. Prosody në çrregullimet e spektrit të autizmit: një shqyrtim kritik. 2003 tetor-dhjetor; 38 (4): 325-50. DOI: 10.1080 / 1368282031000154204