Si komunikoni me një person që nuk ka aftësi për të folur ose përdorur gjuhën e shenjave? Shumë njerëz me autizëm komunikojnë me kartela foto. Nëse priten nga revistat, të printuara nga CD-të ose të blera si një grup, kartat e fotografive u ofrojnë individëve autikë aftësinë për të komunikuar nevojat, dëshirat dhe madje edhe idetë pa nevojën e gjuhës së folur.
Meqë shumë njerëz në spektrin e autizmit tentojnë të mësojnë vizualisht, ka kuptim të mirë për të filluar të komunikojnë me imazhet. Po aq e rëndësishme, imazhet janë një mjet universal i komunikimit dhe ato janë po aq të kuptueshme nga të huajt ose kolegët e rinj si nga prindërit ose terapistët.
Sistemi i Komunikimit të Shkëmbimit të Pamjeve (PECS)
Brenda komunitetit të autizmit, termi PECS (zakonisht i shprehur "pex") është bërë sinonim me kartat e fotografive të çdo lloji. Dhe, ashtu si "kleenex" ka ardhur për të nënkuptuar të njëjtën gjë si "indet", PECS ka humbur shumë nga shoqëritë e saj të markave. Por PECS është në fakt një program i markës tregtare i Piramid Educational Products, një korporatë e vogël e themeluar në vitet 1980 nga Lori Frost dhe Andrew Bondy.
Produktet piramidale prodhojnë një numër të konsiderueshëm të kartave të fotografive, megjithëse nuk janë në asnjë mënyrë përmbledhja më e madhe e imazheve në dispozicion. Ata gjithashtu prodhojnë libra të veshur me velcro, të dizajnuara për të mbajtur imazhe të mbështetura me velcro; por, përsëri, këto nuk janë produktet më tërheqëse apo më të plota të kartave të fotografive në treg .
Shumë më domethënës për filozofinë e PECS nuk janë kartat specifike të fotografive apo mbajtësit e tyre, por procesi me të cilin mësohen fëmijët për të përdorur këto karta. Me kalimin e kohës, pretendoni krijuesit e PECS (dhe pretendimet e tyre mbështeten nga përvoja dhe kërkimi), fëmijët që përdorin PECS ndërtojnë aftësi të pavarura të komunikimit.
Në të njëjtën kohë, me sa duket si një nënprodukt, shumë fëmijë gjithashtu fitojnë një gjuhë të folur të rëndësishme.
Qasja PECS
Nëse vendosni të përdorni PECS (në krahasim me vetëm ofrimin e kartave të fotografive si një mjet për komunikim) ju duhet të trajnoheni përmes Produkteve Piramidale. Programi i tyre i trajnimit ju përgatit të punoni me një nxënës përmes gjashtë fazave:
- Në fazën e parë, trajneri (që ju) punon me nxënësin dhe me kujdestarët e tyre për të kuptuar se çfarë mund të jetë më motivues për atë nxënës individual (një top, lodër, ushqim etj.). Kartat krijohen nga figura që motivimi dhe një palë trajnerësh ndihmojnë nxënësin të zbulojë se, duke dorëzuar kartën, ata mund të marrin objektin e dëshiruar.
- Në fazën e dytë, trajneri largohet më larg nga nxënësi, në mënyrë që nxënësi duhet të vijë me të vërtetë te trajneri dhe të dorëzojë kartën. Ky është një mësim i aftësive të jetës në kërkimin dhe marrjen e vëmendjes së një personi tjetër.
- Faza e tretë kërkon që nxënësi të diskriminojë midis fotove të shumta kur kërkon një artikull. Për disa nxënës kjo është e lehtë, për të tjerët, është më e ashpër. Disa nxënës mësojnë më mirë me fotot dhe të tjerët me imazhe grafike që përafrojnë pamjen e një objekti.
- Faza e katërt fillon nxënësit në procesin e ndërtimit të fjalive përmes "shiritave të fjalive". Në vend të një fotoje të vetme, ata mund të heqin një "Unë dua" motorino në rrip për të krijuar fjalinë: "Dua një top".
- Faza e pestë i sfidon nxënësit për të ndërtuar pyetje duke përdorur shiritat e fjalisë, fillestarët dhe figurat.
- Në fazën e gjashtë, nxënësit mësohen të komentojnë botën rreth tyre duke iu përgjigjur pyetjeve të tilla si "çfarë dëgjon?" "cfare shikon?" Ata mësojnë të përdorin përshkruesit ("topin e madh të gjelbër") dhe gjuhën më komplekse piktoriale.
Ky proces i të mësuarit mund të zgjasë javë, muaj ose vite. Gjatë gjithë, nxënësit inkurajohen të përdorin PECS në mjedise të ndryshme dhe me partnerë të ndryshëm.
Pse PECS?
Komunikimi me bazë foto është pothuajse i lirë. Të gjitha që ju nevojitet është një revistë e mbushur me fotografi, një gërshërë, një fletore dhe disa velcro.
PECS, nga ana tjetër, mund të jetë mjaft i kushtueshëm: disa qindra dollarë për stërvitjen fillestare, qindra më shumë për konsultimet e vazhdueshme, e kështu me radhë. A ia vlen?
Sipas produkteve piramidale, dallimi në mes të qasjes PECS dhe komunikimit të thjeshtë me bazë foto është i konsiderueshëm. Më e rëndësishmja, dallimi qëndron në sigurimin e nxënësit me mjetet për të komunikuar në mënyrë spontane dhe të pavarur. Përveç thjesht duke e bërë komunikimin më të butë, procesi mund të:
- Ulja e sjelljeve negative të shkaktuara nga frustrimet;
- Rritja e disponueshmërisë për mësim dhe ndërveprim;
- Rritja e lidhjes dhe afërsisë emocionale ;
- Ndërtimi i aftësive gjuhësore (kjo nuk është një rezultat i drejtpërdrejtë i PECS, por duket se ndodh si rritja e aftësive të PECS).
burimet:
Frost, L. & Bondy, A. (2006). Një gjuhë e zakonshme: Përdorimi i Sjelljes Verbale të BF Skinner për Vlerësimin dhe Trajtimin e Aftësive të Kufizuara në SLP-ABA. Gazeta e Fjala - Patologjia e Gjuhëve dhe Analiza e Sjelljes së Aplikuar. 1, 103-110.
> Ruth Anne Rehfeldt & Shannon L. Root (2005). Krijimi i shkathtësive të kërkuara që rrjedhin nga të rriturit me aftësi të kufizuara në zhvillim. Gazeta e Analizës së Sjelljes së Aplikuar, 38, 101-105.
Yokoyama, K., Naoi, N., & Yamamoto, J. (2006). Mësoni sjelljen verbale duke përdorur Sistemin e Komunikimit të Shkëmbimit të Fotografisë (PECS) me fëmijët me çrregullim autistik të spektrit. Gazeta Japoneze e Arsimit Special, 43, 485-503.