7 mënyra për të disiplinuar një fëmijë me paralizë cerebrale

Rreth 40 përqind e fëmijëve me paralizë cerebrale shfaqin probleme të sjelljes. Ndërsa llojet e problemeve të sjelljes ndryshojnë, ekzistojnë disa mënyra specifike për të disiplinuar një fëmijë me paralizë cerebrale që mund të përmirësojë sjelljen.

Problemet e sjelljes të shoqëruara me paralizë cerebrale

Paraliza cerebrale i referohet një grupi të çrregullimeve neurologjike që ndikojnë përgjithmonë në koordinimin e muskujve. Është shkaktuar nga dëmtimi ose anomalitë brenda trurit që pengojnë aftësinë për të kontrolluar lëvizjen dhe për të ruajtur sjelljen dhe balancimin.

Paraliza cerebrale mund të rezultojë kur lëvore motorike cerebrale nuk zhvillohet normalisht në utero. Në raste të tjera, paraliza cerebrale rrjedh nga dëmtimi që rezulton në tru ose para, gjatë, ose pas lindjes. Dëmi nuk është i riparueshëm dhe dëmtimet që rezultojnë janë të përhershme.

Hulumtimet tregojnë se fëmijët me paralizë cerebrale kanë më shumë gjasa të përjetojnë probleme të sjelljes si:

• Problemet e kolegëve - Paraliza cerebrale mund të çojë në vështirësi në të folurit dhe probleme në komunikim, të cilat mund të kontribuojnë në vështirësitë që lidhen me kolegët. Përveç kësaj, fëmijët me paralizë cerebrale mund të kenë vështirësi në mbajtjen fizike të kolegëve të tyre, gjë që mund të ndikojë në socializimin. Rrjedhimisht, disa fëmijë me paralizë cerebrale përpiqen të bashkohen me bashkëmoshatarët e tyre.
• Simptomat emocionale - Fëmijët me paralizë cerebrale mund të kenë vështirësi në rregullimin e emocioneve të tyre. Shpërthimet, tantrums temperamentin dhe probleme përfundimin e detyrave mund të jenë të zakonshme.
• Hiperaktiviteti - Përafërsisht 20 për qind e fëmijëve me paralizë cerebrale vlerësohet të kenë ADHD. Por edhe ata që nuk plotësojnë kriteret për ADHD shpesh janë hiperaktive.
• Kryerja e problemeve - Fëmijët me paralizë cerebrale mund të jenë më argumentuese, sfiduese ose jo-pajtuese se fëmijët e tjerë.

Strategjitë efektive të disiplinës për fëmijët me paralizë cerebrale

Problemet e sjelljes mund të rrjedhin nga dëmtimet që lidhen me paralizën cerebrale. Disa fëmijë përjetojnë dhimbje kronike, të cilat mund të ndikojnë në disponimin e tyre dhe sjelljen e tyre. Paaftësitë e lidhura me të mësuarit dhe vështirësitë e të folurit mund të luajnë gjithashtu një rol në problemet e sjelljes.

Fëmijët me paralizë cerebrale gjithashtu kanë më shumë gjasa të kenë vështirësi gjumi. Privimi i gjumit është i lidhur me problemet e sjelljes në rritje të fëmijëve.

Fëmijët me paralizë cerebrale mund të ndihen të frustruar për shkak të kufizimeve të tyre motorike. Përpjekjet për të përfunduar aktivitetet e tyre të përditshme mund t'i lënë ata të lodhur.

Është e rëndësishme të merren në konsideratë faktorët që kontribuojnë në problemet e sjelljes gjatë krijimit të një plani të disiplinës për një fëmijë me nevoja të veçanta. Këtu janë shtatë strategjitë efektive të disiplinës që mund të përmirësojnë problemet e sjelljes tek fëmijët me paralizë cerebrale:

1 -

Mësoni Aftësitë Sociale

Kufizimet fizike të shkaktuara nga paraliza cerebrale mund të shkaktojnë që fëmijët të ndihen të izoluar dhe të vetmuar. Rrjedhimisht, fëmija juaj mund të luftojë për t'u bashkuar me fëmijët e tjerë.

Mësimdhënia e aftësive të veçanta sociale të fëmijës tuaj mund të zvogëlojë konfliktin me kolegët. Mësojini asaj se si të zgjidhni konfliktet, të zgjidhni problemet dhe të bashkëpunoni. Roli luan si të jesh një mik i mirë dhe si të flasësh për veten.

Kërkoni mundësi për të marrë fëmijën tuaj të përfshirë në grupet e lojërave ose grupet mbështetëse për të rritur mundësitë e saj për të bashkëvepruar. Një terapist sjellës mund të jetë në gjendje të ndihmojë fëmijën tuaj në mësimin e aftësive sociale si.

2 -

Siguroni priza për energjinë e fëmijës suaj

Një fëmijë me paralizë cerebrale mund të mos jetë në gjendje të vrapojë rreth orarit të punës ose të nxjerrë në klasë palestrën si fëmijët e tjerë. Pra, mund të jetë veçanërisht zhgënjyese për një fëmijë me paralizë cerebrale që të jetë hiperaktive.

Kërkoni mënyra pozitive për të kanalizuar energjinë e fëmijës suaj. Nëse ai mund të ngasë një biçikletë përshtatëse, ose ai mund të marrë pjesë në një klasë notimi, nënshkruani fëmijën tuaj për aktivitete që do ta ndihmojnë atë të ushtrojë.

3 -

Mësoni Aftësitë e Rregullimit Emocional

Në vend që ta ndëshkoni fëmijën tuaj për shpërthime emocionale, kaloni kohë të vështira në momente të mësimdhënies. Mësojeni atë se si ta njohin kur ai është duke u irrituar kështu që ai mund të marrë një pushim para se të ketë një shkatërrim. Në mënyrë të ngjashme, mësojuni atij strategjitë për ta lehtësuar veten kur ai është i shqetësuar apo i trishtuar.

Kur është i qetë, bëni pyetje, si: "Çfarë mund të bëni në vend që të goditni për të treguar se jeni të zemëruar?" Problem-zgjidhni së bashku dhe identifikoni mënyra të shëndetshme për fëmijën tuaj për të komunikuar ndjenjat e tij.

4 -

Lavdëroni sjelljen e mirë

Është e rëndësishme që fëmija juaj të jetë i mirë. Lavdërimi do të përforcojë sjelljen pozitive dhe do ta inkurajojë atë që të vazhdojë punën e mirë.

Falënderoni atë për përpjekje të vështira ose për të provuar diçka të re. Tregoni raste kur ajo ka qëndruar e qetë ose kur ka përdorur aftësitë e saj të reja. Ajo do të jetë më e gatshme të vazhdojë të punojë kur ajo e di se po i kushton vëmendje të madhe përpjekjeve të saj.

5 -

Vendosni një Sistem të Shpërblimit

Problemet e sjelljes specifike të sjelljes me një sistem shpërblimi. Fëmijët e vegjël mund të reagojnë mirë në një tabelë me afishe që thjesht tregon përparimin e tyre.

Fëmijët e moshuar mund të kenë nevojë për shpërblime të prekshme. Një sistem shpërblimi ditor që lidh sjelljen e mirë të fëmijës tuaj me privilegjet, të tilla si elektronika, mund të shërbejë si motivues.

Një sistem i ekonomisë token mund të jetë gjithashtu një mënyrë efektive për t'i mbajtur fëmijët në rrugën e duhur. Vetëm sigurohuni që sistemi i shpërblimit të jetë i thjeshtë dhe të ofroni një shumëllojshmëri shpërblimesh që shërbejnë si stimuj të mirë.

6 -

Ndiqni përmes pasojave të qëndrueshme

Pasojat negative do të mësojnë fëmijën tuaj për të bërë zgjedhje më të mira në të ardhmen. Por është e rëndësishme që këto pasoja të jenë të qëndrueshme.

Pasojat logjike - ato që lidhen drejtpërdrejt me sjelljen jo të mirë - mund të jenë më efektive. Pra, nëse fëmija juaj hedh videolucën e tij handheld, hiqni elektronikën e tij për një periudhë të caktuar kohore. Kur fëmija juaj ka rregulla dhe pasoja të qarta, ai ka më shumë gjasa të ndjekë rregullat.

7 -

Zgjedhje Oferta

Shpesh, fëmijët me paralizë cerebrale nuk kanë kontroll mbi shumë gjëra në jetën e tyre, duke përfshirë aftësinë e tyre për të lëvizur trupat e tyre. Dhënia e fëmijës suaj pak kontroll mbi vendimet e vogla mund ta ndihmojë atë të ndjehet e fuqizuar.

Dhënia e zgjedhjeve të saj nganjëherë mund të ndihmojë në reduktimin e sfidës dhe sjelljes opozitare. Pra, në vend që të këmbëngulë që ajo të hani karotën e saj, pyesni: "A doni karrota apo bizele me pulën tuaj?" Ose pyetni: "A doni të bëni detyrat e shtëpisë tuaj para apo pas ngrënies?" Ofrimi i zgjedhjeve të thjeshta pak mund të zvogëlojë pushteti lufton dhe rrit ndjenjën e autonomisë së fëmijës suaj.

8 -

Zgjedhja e Strategjive më të Mira të Disiplinës për Fëmijën Tuaj

Strategjitë e disiplinës që zgjidhni duhet të varen nga aftësitë e fëmijës suaj. Ajo që funksionon mirë për një fëmijë mund të mos punojë me një tjetër.

Marrja e mbështetjes për veten kur ngritni një fëmijë me paralizë cerebrale është gjithashtu e rëndësishme. Stresi i lidhur me shumë prindër ndihet kur prindërimi i një fëmije me nevoja të veçanta mund të ndikojë në sjelljen e një fëmije. Nëse ndiheni i stresuar, merrni pjesë në një grup mbështetës ose kërkoni ndihmë nga një profesionist i shëndetit mendor.

Është gjithashtu e rëndësishme të punoni me profesionistë dhe kujdestarë të tjerë në adresimin e nevojave të fëmijës suaj. Logopedët, mësuesit e arsimit special, terapistët e sjelljes, terapistët fizikë dhe mjekët janë vetëm disa nga ofruesit që mund t'ju ndihmojnë në gjetjen e strategjive më të mira të disiplinës për fëmijën tuaj.

> Burimet:

> Brossard-Racine M, Hall N, Majnemer A, Shevell M, Ligji M, Poulin C, Rosenbaum P. Problemet sjelljes në fëmijët e moshës shkollore me paralizë cerebrale. Gazeta Evropiane e Neurologjisë Pediatrike . 2012; 16 (1): 35-41.

> Colver A. Pse fëmijët me paralizë cerebrale kanë më shumë gjasa të kenë vështirësi emocionale dhe të sjelljes? Mjekësia zhvillimore dhe Neurologjia e fëmijëve . 2010, 52 (11): 986-986.

> Rackauskaite G, Bilenberg N, Bech BH, Uldall P, Østergaard JR. Ekzaminimi për psikopatologjinë në një grup kombëtar prej 8- deri në 15-vjeçarë me paralizë cerebrale. Hulumtimi në Paaftësitë Zhvillimore . 2016, 49-50: 171-180.