Aftësitë Splinter duken mbresëlënëse, por mund të mos jenë të dobishme në botën reale
Shkathtësitë e shkëputura janë aftësi që janë të shkëputura nga konteksti dhe / ose qëllimi i zakonshëm i tyre. Për shkak se ata janë vetëm një "copëz," ose një fraksion i një grupi kuptimplotë aftësish, shkathtësitë e ndarjes mund të mos jenë veçanërisht të dobishme në situatat e botës reale. Shembujt përfshijnë aftësinë për të listuar statistikat e futbollit pa kuptuar ndeshjen e futbollit, ose aftësinë për të mësuar përmendësh një orar të autobusit pa kuptuar se si të shkoj në një stacion autobusi ose të blej një biletë.
Shkathtësitë e Splinter janë të zakonshme në mesin e njerëzve me autizëm dhe mund të jenë shumë frustruese për prindërit dhe mësuesit të cilët janë të etur për të ndihmuar fëmijët të ndërtojnë lidhje dhe aftësi kuptimplota.
Çfarë A A Skillter Aftësitë duken si?
Filmi Rainman , Dustin Hoffman portretizoi një njeri me autizëm i cili papritmas u zhvendos nga një institucion në botën e gjerë. Vëllai i tij, i luajtur nga Tom Cruise, dëshiron të marrë një udhëtim në aeroplan. Karakteri i Dustin Hoffman refuzon të fluturojë me ndonjë linjë ajrore tjetër përveç Qantas, sepse ai ka memorizuar të gjitha statistikat e të gjitha aksidenteve ajrore që kanë ndodhur ndonjëherë. Bazuar në njohuritë e tij Qantas, vetëm, kurrë nuk ka pasur një aksident. Kështu, vetëm Qantas është një linjë ajrore e sigurt për të fluturuar.
Karakteri i Hoffman-it, edhe pse në mënyrë të qartë i aftë për të kuptuar dhe interpretuar statistikat, nuk është në gjendje të përdorë njohuritë e tij në një mënyrë kuptimplote ose praktike. Ndërsa ai është i saktë se Qantas është një linjë ajrore e sigurt, është padyshim e pamundur të fluturojë Qantas (një linjë ajrore Australiane) brenda Shteteve të Bashkuara kontinentale.
Karakteri, megjithatë, është i paaftë ta kapë atë realitet dhe të përshtatet me të. Me fjalë të tjera, ai ka aftësi të cilat, edhe pse mbresëlënëse në vetvete, janë "të thyera" ose të ndara nga rëndësia e tyre.
Disa shkathtësi, siç janë ato që shihet në Rainman , janë aq të jashtëzakonshme saqë ato janë fjalë përtej aftësive të njerëzve të zakonshëm.
Këto janë quajtur edhe " aftësi të njohura ". Por shumica e shkathtësive nuk janë aq mbresëlënëse. Një shembull mund të jetë aftësia e një fëmije autik të lexojë të gjithë skenarin e një shfaqjeje televizive pa kuptuar fjalët, ose të bashkojë një enigmë të ndërlikuar, pa kuptuar se çfarë përfaqëson fotografia.
Sa të Përbashkëta janë Aftësitë e Shkëputura?
Aftësitë e Splinter janë mjaft të zakonshme në mesin e fëmijëve në përgjithësi. Pyesni një fëmijë neurotypical, për shembull, për të shpjeguar kuptimin e premtimit të besnikërisë, ose për të diskutuar mbi atë që e bën një katror katror. Shumë fëmijë të vegjël mund të lexojnë një shkrim të memorizuar ose të identifikojnë një objekt pa kuptuar vërtet atë që ata po thonë ose shikojnë.
Për shumicën e fëmijëve, shkathtësitë e shkëputura janë fillimi i një procesi mësimi që çon në aftësi të dobishme. Për shembull, sapo një fëmijë të mund të shtyjë një top në një gol, ai mund të interesohet për futboll dhe të interesohet për të mësuar gamën e gjerë të aftësive të nevojshme për të luajtur mirë. Aftësia për të recituar një skenar në përgjithësi çon në një kuptim të koncepteve që komunikohen nga shkrimi. Fëmijët me autizëm, megjithatë, mund të mbërthenin në gjuajtjen e topit në një gol ose duke recituar një seri tingujsh të pa kuptimta.
Aftësitë e Splinter në Autizëm
Për prindërit e fëmijëve me autizëm , mund të jetë veçanërisht e vështirë për të ndarë shkathtësitë e ndara nga kuptimi.
Kjo për shkak se fëmijët me autizëm mund të kenë aftësi që duken më të rëndësishme dhe më të gjera sesa ato. Për shembull, hyperlexia (aftësia për të deshifruar fjalët) është e zakonshme tek fëmijët me autizëm; këta fëmijë mund t'i lexojnë me zë të lartë, por nuk mund të kuptojnë kuptimin e tyre. Në mënyrë të ngjashme, shumë fëmijë me autizëm janë jashtëzakonisht të mirë në mësimdhënien e rrotullimit dhe mund të trondisin të gjithë paragrafët e memorizuar nga librat ose videot pa e kuptuar rëndësinë e tyre.
Këtu janë disa shembuj të tjerë më të zakonshëm të shkathtësive:
- një fëmijë që mund të recitojë alfabetin e tij prapa dhe përpara në moshën tre vjeçare, por nuk është në gjendje të kuptojë se çfarë letrash përdoren ose si janë bërë;
- një vajzë që mund të lexojë të gjithë skenarin e Bukurisë së Disney dhe të Bishës, por nuk është në gjendje të përgjigjet në ndonjë pyetje në lidhje me personazhet apo historinë;
- një njeri që mund t'ju tregojë statistikat e çdo lojtari të baseball të Major League, por nuk di asgjë se si luhet loja dhe nuk ka aftësi për të ndjekur një lojë nëse ai shikon.
Për shkak se mund të jetë e ndërlikuar për të identifikuar aftësitë e shkëputura, është e rëndësishme për prindërit që të provojnë nivelin e mirëkuptimit të fëmijës autistik. Për shembull, aftësia për të lexuar një orë nuk tregon domosdoshmërisht një aftësi për të kuptuar ose menaxhuar kohën. Aftësia për të përsëritur fjalët e shkruara në mënyrë korrekte nuk tregon domosdoshmërisht gatishmërinë për të shkruar fjali kuptimplotë.
A janë aftësitë e splinterit të dobishme?
Deri në ç'masë janë këto "aftësi të shkëputura" të vërtetë të dobishme? Me kalimin e kohës, aftësitë e shkëputura mund të bëhen bazë për interesat dhe aftësitë e botës reale, por kjo nuk është gjithmonë rasti. Për shembull, përderisa disa fëmijë me aftësi të kufizuara në matematikë mund të fillojnë të lidhin aftësitë e tyre me grupet e problemeve në klasë, shumë prej tyre vazhdojnë të thjesht të recitojnë tabelat ose tabelat e memorizuara. Dhe ndërsa disa të rinj mund të përdorin video të memorizuara si mjete për të kuptuar më mirë marrëdhëniet njerëzore ose konceptet, të tjerët nuk janë në gjendje të përdorin skriptet e tyre të memorizuara për asgjë përveç vetëqeverisjes .
Aftësia për të zgjeruar kuptueshmërinë nuk është domosdoshmërisht një reflektim i inteligjencës. Përkundrazi, ai lidhet me aftësinë e një individi për të "përgjithësuar" ose për të aplikuar informacione, fjalë ose ide të nxjerra në një ambient në një mjedis tjetër.