"Përfshirja" është e mirë për disa fëmijë me autizëm, por nuk është për të gjithë.
Shumë prindër mendojnë se fëmija i tyre autik duhet të përfshihet në klasën e arsimit të përgjithshëm. Dhe shumë prindër janë absolutisht të saktë: fëmija i tyre me të vërtetë mund dhe do të lulëzojë në një mjedis gjithëpërfshirës. Por në disa raste - për një sërë arsyesh - përfshirja nuk është zgjidhja më e mirë. Përfshirja mund gjithashtu të funksionojë mirë për një periudhë kohore (sidomos kur një fëmijë është shumë i ri) dhe më pas bëhet më i vështirë kur fëmija rritet.
E kundërta mund të jetë gjithashtu e vërtetë. një fëmijë që ka nevojë për një klasë të specializuar të mbështetjes së autizmit në një moshë më të re, mund të maturohet deri në atë pikë ku përfshirja është një mundësi e madhe.
A është e drejta e përfshirjes për fëmijën tuaj?
A është përfshirja zgjedhja e duhur për fëmijën tuaj autik? Këtu janë disa pyetje në lidhje me fëmijën tuaj dhe distriktit tuaj shkollor që duhet t'ju ndihmojë të gjeni përgjigjet që ju nevojiten.
Pyetje të lidhura me shkollën
Çfarë lloj mbështetjeje ofron distrikti juaj shkollor për të siguruar sukses në një mjedis gjithëpërfshirës? Qarku juaj nuk do t'ju ofrojë një "menu" të opsioneve të mbështetjes së autizmit, sepse në teori, programi i çdo fëmije zhvillohet për nevojat unike të fëmijës. Realiteti, megjithatë, është se shumica e shkollave kanë një listë të kufizuar të opsioneve që mund (ose jo) përfshijnë trajnimin e mësuesve, stafin mbështetës të përfshirjes, dhomat e burimeve, ndihmësit, terapistët dhe kështu me radhë - dhe nëse nevojat e fëmijës tuaj nuk përshtaten me ofertat e tyre mund të jetë e vështirë për të bërë punën e përfshirjes.
Për të gjetur se çfarë është me të vërtetë i disponueshëm, vizitoni shkollat dhe kërkoni pyetje të administratorëve, mësuesve dhe prindërve të tjerë.
Sa fleksibël është distrikti relativ në lidhje me stilet e ndryshme të të nxënit dhe çështjet e sjelljes? Në disa rrethe, mësuesit kanë një sasi mjaftë licence krijuese dhe mund të përdorin teknologji ose mjete të tjera për të ndihmuar fëmijët me stile të ndryshme të të nxënit për të kuptuar se çfarë mësohet.
Në rrethe të tjera, mësimi është kryesisht stili i leksioneve - një qasje që është shumë e vështirë për shumë fëmijë me autizëm. Disa rrethe kanë fleksibilitet në lidhje me sjelljen: fëmijët që kanë nevojë të ngrihen, ritmi, shkëmbi ose lëvizja e gishtave lejohen ta bëjnë këtë brenda arsyes. Rrethe të tjera janë shumë strikte rreth sjelljeve të pazakonshme - të cilat mund ta bëjnë të mësuarit pothuajse të pamundur për disa nxënës autikë.
Sa mirë punon distrikti me prindërit? Prindërit e tjerë dhe vrojtimet tuaja do t'ju tregojnë shpejt nëse qarku punon me ose kundër prindërve me nevoja të veçanta. Natyrisht, do të jetë më e vështirë të punohet me një distrikt që i sheh prindërit si armik!
Pyetjet e lidhura me studentin
Si mëson fëmija juaj? Edhe klasat më të mira të arsimit të përgjithshëm mbështeten kryesisht në mësimin verbal (veçanërisht pas klasës së dytë, kur studentët duhet të përgatiten për teste të standardizuara). Nëse fëmija juaj nuk mund të përpunojë gjuhën e folur ose të shkruar, klasa e arsimit të përgjithshëm mund të jetë një ndeshje e dobët për nevojat e tij akademike. Edhe me një ndihmës, fëmija juaj mund të përfundojë në të njëjtën hapësirë si nxënësit tipikë, por ndryshe plotësisht të veçuar.
Sa e vështirë është sjellja e fëmijës suaj? Ndërkohë që mund të jeni brenda të drejtave tuaja ligjore për të këmbëngulur që një fëmijë me sfida të sjelljes së vërtetë të rëndë të vendoset në një mjedis gjithëpërfshirës, një mjedis i tillë mund të mos ketë kuptim për fëmijën tuaj ose shokët e tij të klasës.
Përfshirja ka për qëllim nxitjen e marrëdhënieve pozitive dhe rritjen e shanseve të fëmijës për të bërë mirë në një mjedis tipik; një fëmijë që bërtet, godet ose përndryshe i shqetëson shokët e tij të klasës dhe mësuesin, nuk ka gjasa të fitojë ato përfitime. Fëmija juaj mund të bëjë më mirë, të paktën për momentin, në një mjedis ku modifikimi i sjelljes është një pjesë e madhe e programit akademik.
Si ndihet fëmija juaj për vendosjen gjithëpërfshirëse? Çdo fëmijë me autizëm është i ndryshëm. Disa fëmijë lulëzojnë në një klasë gjithëpërfshirëse, por të tjerët ndihen të braktisur ose madje mund të ngacmohen. Po, këto çështje mund të adresohen - por për disa të rinj, të paktën për një periudhë të jetës së tyre, një klasë më e specializuar mund të jetë një përshtatje më e mirë sociale.
Sa më shumë që e dini për rrethin tuaj, fëmijën tuaj dhe tolerancën tuaj për të sfiduar situatat shkollore, aq më lehtë do të jetë për ju të merrni një vendim të mençur rreth vendosjes akademike të fëmijës suaj. Mbajeni në mend se gjithçka që vendosni sot mund të ndryshojë, pasi një mbikëqyrës i ri, mësues të rinj, shokë të klasave të reja ose aftësi të reja të fëmijës tuaj e bëjnë përfshirjen pak a shumë të dëshirueshme.