Fëmijët me Autizëm mund të humbasin piketa të rëndësishme zhvillimore
Një moment historik zhvillimor është një shenjë e zhvillimit tipik të fëmijës. Fëmijët arrijnë dhjetëra piketa zhvillimore ndërmjet lindjes dhe moshës madhore. Piketat e hershme përfshijnë buzëqeshjet shoqërore, rrokulliset dhe ulur. Piketa të mëvonshme përfshijnë marrjen e gjuhës, aftësive sociale, fizike dhe emocionale, dhe aftësive intelektuale.
Fëmijët me autizëm kanë tendencë të mos arrijnë të gjitha momentet e tyre zhvillimore në kohën e duhur.
Por kjo deklaratë është një oversimplification i madh i realitetit sepse:
- Shumë fëmijë autikë arrijnë piketa të hershme zhvillimore në kohë ose në fillim, por pastaj humbasin terrenin.
- Shumica e fëmijëve autikë arrijnë disa nga momentet e tyre zhvillimore në kohë ose në fillim, por arrijnë të tjerët me vonesë apo jo fare.
- Disa fëmijë autikë arrijnë disa nga momentet e tyre zhvillimore jashtëzakonisht të hershme, por arrijnë të tjerët jashtëzakonisht vonë.
- Fëmijët me autizëm mund të shfaqen për të fituar aftësi të rëndësishme, por në fakt nuk mund t'i përdorin ato aftësi në situata të botës reale.
- Shumë fëmijë me autizëm kanë të ashtuquajturat "shkëputje" aftësi, të cilat mund të jenë shumë të avancuara, por që nuk janë të dobishme në jetën e përditshme.
- Fëmijët autistikë, sidomos vajzat që funksionojnë në nivel të lartë, ndonjëherë janë në gjendje të fshehin ose të kapërcejnë disa vonesa në zhvillim.
Me aq pak absoluten, nuk është çudi që të dy prindërit dhe praktikuesit mund ta gjejnë të vështirë të vërejnë autizmin, veçanërisht në fëmijët shumë të rinj ose shumë të lartë.
Ka, megjithatë, disa shënues zhvillimi që kanë më shumë gjasa dhe më të dukshmet kur një fëmijë është autistik.
Cilat janë momentet zhvillimore?
CDC-ja ndan momentet zhvillimore në grupe: lëvizja / fizike, njohëse, gjuha / komunikimi, social / emocional. Ata listojnë nivelet specifike të arritjeve për secilën moshë, duke filluar nga 1 muaj dhe duke lëvizur gjatë adoleshencës.
Ndërsa ata e bëjnë të qartë se fëmijët nuk mund të arrijnë ndonjë etapë të caktuar në moshën e saktë të përshkruar, ata gjithashtu sugjerojnë që prindërit të mbajnë një sy për t'u siguruar që fëmija i tyre është në ose afër normalitetit.
Shumica e fëmijëve me autizëm diagnostikohen në një moshë relativisht të re - shpesh deri në moshën 3 vjeçare. Këtu është një listë e thjeshtëzuar e pikave për 3 vjeçarët nga CDC:
Sociale dhe emocionale
- Kopjon të rriturit dhe miqtë
- Tregon dashuri për miqtë pa nxituar
Merr në lojëra
Tregon shqetësim për mikun që qan
Kupton idenë e "imja" dhe "e tij" ose "e saj"
- Tregon një gamë të gjerë emocionesh
- Ndahet lehtësisht nga mom dhe baba
- Mund të shqetësohet me ndryshime të mëdha në rutinë
- Dresses dhe undresses vetë
Gjuhë / Komunikimi
Ndiqni udhëzimet me 2 ose 3 hapa
Mund të emërojë gjërat më të njohura
Kupton fjalë si "në", "mbi" dhe "nën"
- Thotë emri i parë, mosha dhe gjinia
Emëron një mik
Thotë fjalë si "unë", "mua", "ne" dhe "ti" dhe disa plurals (makina, qen, mace)
Biseda mjaft mirë për të huajt për të kuptuar shumicën e kohës
Kryen një bisedë duke përdorur 2 deri në 3 fjali
Njohës (të mësuarit, të menduarit, zgjidhja e problemeve)
- Mund të punojë lodra me butona, leva dhe pjesë lëvizëse
- Luan besnik me kukulla, kafshë dhe njerëz
- Përfundon puzzles me 3 ose 4 copa
Kupton se çfarë do të thotë "dy"
- Kopjon një rreth me laps ose me shkumës me ngjyrë
- Shndërron faqet e librit një nga një
- Ndërton kulla me më shumë se 6 blloqe
- Vidhat dhe kapakët e çelsave të hapura ose kthen dorezën e derës
Lëvizja / Zhvillimi fizik
- Ngjitet mirë
Shkon lehtë
- Pedale një biçikletë me tri rrota (biçikletë me 3 rrota)
- Kalon lart dhe poshtë shkallët, një këmbë në çdo hap
Kur momentet zhvillimore të munguara mund të propozojnë autizëm
Ka shumë arsye përse fëmijët humbin momentet zhvillimore. Në shumicën e rasteve, nuk ka ndonjë shkak të veçantë për shqetësim. Kjo për shkak se:
- Fëmijët janë të ndryshëm nga njëri-tjetri dhe, natyrisht, zhvillohen me ritme të ndryshme.
- Fëmijët që kanë lindur para kohe mund të humbasin momentet, por zakonisht arrijnë.
- Djemtë janë shpesh më të ngadalshëm për të zhvilluar se vajzat, por pothuajse gjithmonë arrijnë deri.
- Shumë fëmijë janë kaq të përqëndruar në disa pika të rëndësishme që mund t'u mungojnë të tjerëve. Për shembull, një fëmijë shumë i aftë fizikisht mund të arrijë piketa të avancuara fizike dhe më pas të arrijë pikët sociale.
- Sfidat e hershme mjekësore mund të ngadalësojnë zhvillimin, por shumica e fëmijëve janë në gjendje të arrijnë tek bashkëmoshatarët e moshës së njëjtë.
- Disa sfida të korrigjueshme, siç është vështirësia me dëgjimin, mund të ngadalësojnë zhvillimin e hershëm, por kanë pak ndikim në zhvillimin afatgjatë.
Pra, kur prindërit duhet të shqetësohen për autizmin? CDC jep një listë të shkurtër të çështjeve që duhet të rrisin flamuj të kuq .
- Nuk mund të punojnë lodra të thjeshta (të tilla si pllakat e pllakave, puzzles të thjeshta, trajtimi i trajtuar)
- Nuk flet në fjali
- Nuk kupton udhëzime të thjeshta
- Nuk luan të pretendojë apo të besojë
- Nuk dëshiron të luajë me fëmijët e tjerë ose me lodra
- Nuk bën kontakt me sy
- Humbet aftësitë që ai dikur kishte
Ndërsa këto çështje mund të jenë shenja të autizmit, megjithatë, ato mund të mos jenë. Autizmi ka më shumë gjasa kur fëmijët kanë më shumë se një nga këto çështje ose kanë çështje të tjera të lidhura në sferat sociale / emocionale ose të komunikimit.
Pse gjurmët e zhvillimit të zhvillimit për autizmin mund të çorientojnë
Ndonjëherë, fëmijët me autizëm humbin shumë piketa dhe kanë vonesa të qarta dhe të dukshme zhvillimore. Shpesh, megjithatë, momentet e humbura mund të maskohen apo edhe të padukshme. Kjo është për shkak se fëmijët me autizëm nuk vonohen thjesht; ata mësojnë dhe sillen ndryshe nga bashkëmoshatarët e tyre tipikë.
Përveç kësaj, autizmi është rrallë i dukshëm që nga lindja. Shumë fëmijë me autizëm zhvillohen normalisht për një periudhë kohore dhe pastaj ose ngadalësohen, zhvillohen idiosynkratikisht ose në të vërtetë regresohen. Për shkak të këtyre çështjeve, mund të jetë e vështirë të vërehet autizmi vetëm duke shikuar për momentet e humbura zhvillimore.
Këtu një shembull se si autizmi mund ta bëjë të vështirë të vëzhgojë me saktësi piketat në një 3 vjeçar.
Johnny është 3 vjeç. Ai ka lindur në kohë të plotë dhe ka përmbushur të gjitha momentet e tij gjatë moshës 2. Ai ka një fjalor të shumë fjalëve, disa prej të cilave janë terma shkencorë që janë shumë më lart se niveli 3-vjeçar. Ai është gjithashtu në gjendje të thotë fjali me shumë fjale, të tilla si "Unë dua lëng", ose "cookie fillon me C." Johnny gjithashtu mund të llogarisë në 20. Bazuar në këtë përshkrim, kjo tingëllon si Johnny është duke bërë mirë, dhe ka takuar dhe tejkaluar shumicën e komunikimeve të tij dhe piketa njohëse.
Por Johnny është po ashtu i ndritshëm dhe autistik. Si rezultat, ai ka mësuar përmendësh një numër fjalësh me tre fjalë nga TV. Nëse dëgjoni më nga afër, do të vini re se ai nuk po i përgjigjet situatave reale në këtë moment. Në vend të kësaj, ai është duke "përsëritur" fjalimet nga Sesame Street, në të njëjtin stil dhe tonin si personazhet në shfaqje. Ai mund të llogarisë në 20, por vetëm kur e bën këtë në të njëjtën zë si "Count" nga emisioni televiziv.
Kur testohen, bëhet e qartë se Johnny nuk mund të rregullojë fjalët e fjalorit për të krijuar fjali të reja. Ai mund të flasë vetëm për dinosaurët kur lexon copra nga dokumentarë. Dhe ndërsa ai është në gjendje të lexojë numrat e tij, ai nuk mund të numërojë fare objekte.
Ajo mund të marrë prindërit e Johnny-t një kohë të gjatë për të vënë re se aftësitë gjuhësore të Johnny nuk janë të vonuara me saktësi, por ato janë idiosinkretike. Mësuesit mund të mendojnë madje se ai është i parakohshëm - dhe, natyrisht, ai është i parakohshëm në disa mënyra. Para se të shohin ndonjë çështje të rëndësishme, të rriturit në jetën e Johnny mund të kenë nevojë të shohin sfida të tjera, të tilla si vështirësia me aftësitë e lojërave, kontakti me sy ose ndërveprimi shoqëror.
Si vonesat e autizmit mund të maskohen apo të fshehen
Disa fëmijë me autizëm kanë vonesa të rënda njohëse, sfida të sjelljes ose "stimuj" fizikë (që lëkunden ose fluturojnë) që e bëjnë të qartë se diçka është e gabuar. Por shumë fëmijë autikë kanë vonesa, sfida ose stimulime të vogla ose të lehta. Kur është kështu, vonesat në zhvillim mund të jenë të vështira.
Këtu janë disa grupe të fëmijëve vonesat e zhvillimit të të cilëve mund të mos jenë të dukshme derisa kërkesat sociale, emocionale ose të komunikimit të rriten (zakonisht pas klasave 1 ose 2):
- Vajzat : Autizmi zakonisht shkakton që fëmijët të jenë të qetë, të tërhequr nga aspekti shoqëror dhe të kenë më pak gjasa që të ngrenë duart ose të flasin. Ata mund të duken "të ëmbël" ose të pavëmendshëm. Këto sjellje janë të përshtatshme kulturore për vajzat në pjesën më të madhe të botës. Kështu, vajzat e reja autistic të cilët nuk janë duke përmbushur piketa zhvillimore mund të rrëshqasin nën radarin. Ata shpesh emërtohen si "të turpshëm dhe të qetë", dhe ndoshta jo të tmerrshëm. Mund të duhet mjaft kohë për prindërit dhe mësuesit që të vërejnë simptoma të tjera.
- Fëmijët me inteligjencë mbresëlënëse ose aftësi të çuditshme . Shumë pak fëmijë me autizëm janë shumë të ndritshëm ose kanë aftësi të habitshme që janë larg përtej viteve të tyre. Për shembull, disa fëmijë me autizëm mund të zgjidhin puzzles komplekse, të lexojnë në një moshë shumë të re ose të tregojnë aftësi mbresëlënëse të matematikës, muzikës ose kompjuterit. Ata gjithashtu mund të kenë fjalorë të avancuar në fushat e tyre me interes të veçantë. Kur është kështu, prindërit dhe mësuesit nuk mund të vërejnë se i njëjti fëmijë që mund të zgjidhë ekuacionet komplekse të matematikës nuk është në gjendje të luajë me imagjinatë ose të kapë topin.
- Fëmijë me vëllezër e motra të ndershme ose shokë. Në disa familje dhe në klasë, vëllezërit e motrat ose shokët empatikë mund të maskojnë autizmin e një fëmije tjetër. Këta fëmijë të mrekullueshëm e marrin përsipër të mësojnë të kuptojnë kolegët e tyre autikë dhe të flasin për ta. Ndërsa kjo është padyshim lloj dhe kujdes, është gjithashtu një formë e mundësimit që mund ta bëjë të vështirë të dijë se ç'mund të bëjë me të vërtetë fëmija autik për veten ose veten.
- Fëmijët e prindërve me tipare autistike. Nuk është e pazakontë që fëmijët me autizëm të kenë prindër të cilët mund të diagnostikohen me autizëm të lartë funksional ose që kanë të ashtuquajturat "hije" të autizmit. Kur është kështu, prindërit mund të shohin që fëmijët e tyre zhvillohen në mënyrë tipike - ose të jenë "chips jashtë bllokut të vjetër". Mund të jetë veçanërisht e vështirë për këta prindër të shohin fëmijën e tyre të etiketuar autistik, pasi etiketa mund të zbatohet lehtësisht edhe për ta.
Çfarë duhet të bëjnë prindërit
Nëse mendoni se fëmija juaj ka vonesa në zhvillim dhe mund të jetë autistik, veproni . Kërkojini pediatrit tuaj që ta shikoni fëmijën tuaj për vonesa , me një theks të veçantë në aftësitë sociale, të komunikimit dhe emocionale.
Nëse intuita juaj nuk është e saktë, nuk keni humbur asgjë, por një orë kohë dhe një peshë ankthi. Nëse fëmija juaj, me të vërtetë, ka vonesa në zhvillim, ju keni ndërmarrë veprime menjëherë dhe mund të presin që të kenë qasje të shpejtë në burime dhe programe që mund t'i ndihmojnë atij ose asaj të tejkalojë çdo sfidë.
Në fund, ju nuk keni asgjë për të humbur dhe gjithçka për të fituar duke marrë veprime të menjëhershme!
> Burimet:
> Harrison, Pam. Fazat zhvillimore të Autizmit në Fëmijë. Sëmundjet klinike të edukimit Medscape. CME. Lëshuar: 11/14/2012.
> Semrud-Clikeman M, et al. Krahasimi midis fëmijëve me fëmijë me çrregullim të spektrit të autizmit, çrregullimit të të mësuarit joverbal dhe zakonisht zhvillimi i fëmijëve në masat e funksionimit ekzekutiv. J Autism Dev Disord. 2014 Shkurt; 44 (2): 331-42.
> CDC. Zhvillimet historike.