Pse Behaviorists Rekomandoni Përdorimi Shpërblime për Sjellje të Mirë
Terapeutët e sjelljes (dhe shumica e prindërve, mësuesve dhe bosëve) përdorin shpërblime për të inkurajuar sjellje të veçanta. Nëse dëshironi që një fëmijë të marrë dush çdo natë, mund t'i ofroni atij një gjumë të mëvonshëm si inkurajim. Nëse dëshironi që një student të studiojë më shumë, ju mund t'i ofroni asaj një udhëtim të veçantë në plazh si një nxitje.
Nëse dëshironi që një punonjës të kthehet në kohë, ju mund të ofroni një bonus për saktësinë.
Shpërblimet shpesh fitohen nëpërmjet blerjes së argumenteve të tilla si yjet e artë për punë të mirë. Fitoni yje të arta të mjaftueshme (ose stickers ose pulla), dhe ju fitoni një çmim (një privilegj të veçantë ose një objekt aktual). Ideja për të fituar dhe shpenzuar argumentet në vend të parave është përshkruar si një "ekonomi token".
Token ekonomitë janë shumë të zakonshme për të nxitur sjelljet e dëshiruara mes fëmijëve me autizëm. Çdo herë që një fëmijë plotëson një sjellje të dëshiruar (duke bërë kontakt me sy , duke u ulur, duke kërkuar ose duke u përgjigjur në një pyetje, etj.), Ai ose ajo fiton një shenjë. Fëmijët më të vegjël (ose fëmijët me vonesa në zhvillim) mund të kenë nevojë të fitojnë vetëm disa shenja për të fituar një shpërblim, ndërsa fëmijët e moshuar ose adoleshentët mund të kenë nevojë të fitojnë shumë shenja gjatë ditëve ose javëve.
A janë Shpërblimet dhe Token Ekonomitë efektive për mësimin e fëmijëve me autizëm?
Kur Shpërblimet dhe Token Ekonomitë punojnë. Token ekonomitë janë shpesh të dobishme kur mësojnë një aftësi të re ose sjellje.
Fëmijët me autizëm zakonisht janë të orientuar në rutinë dhe preferojnë të bëjnë të njëjtat gjëra që i kanë bërë gjithmonë. Si rezultat, ata janë më rezistente se shumica e fëmijëve për të bërë diçka të re. Një shpërblim i dëshiruar shpesh mund të bëjë të gjitha ndryshimet - dhe një ekonomi simbolike është një mënyrë e mirë për të punuar drejt një shpërblimi.
Token ekonomitë janë gjithashtu të dobishme kur një sy afat-gjatë është në sytë - duke u veshur në tuaj çdo mëngjes, për shembull, ose kontrollin e dëshirën për të "nxjerr jashtë" në klasë. Një fëmijë me autizëm është i gatshëm të ketë një lodër të re dhe, duke fituar dhjetë toka, mund të "blejë" lodrën. Çdo herë që merr vesh të tij ose e bën atë një ditë pa blur, ai merr një shenjë. Duke kaluar këtë proces çdo ditë, ai (të paktën teorikisht) krijon një model, ose zakon për sjellje të mirë. Natyrisht është e rëndësishme që qëllimi është i arritshëm dhe sfidues dhe se koha ndërmjet fillimit dhe mbarimit nuk është pa arsye.
Kur Shpërblimet dhe Token Ekonomitë krijojnë probleme. Kur një fëmijë është mësuar të punojë për një shpërblim, mund të jetë shumë e vështirë të "zbehet" shpërblimi dhe të presësh që sjellja të vazhdojë. Mos harroni: fëmijët me autizëm si qëndrueshmëri - dhe kur ju keni ofruar një çmim për sjellje të mirë, mund të jetë shumë shqetësuese që ta merrni atë çmim.
Fëmijët me autizëm nuk janë vetëm në këtë. Imagjinoni që keni punuar jashtë orarit për të fituar pagesa bonus - dhe fituar qindra dollarë shtesë për disa muaj - vetëm për të dëgjuar "tani ne presim që ju të punoni po aq e vështirë, por ne po" venitje "ato shpërblime.
Pas të gjitha, ju jeni tani në zakonin e punës 50 orë në javë! "
Gjithashtu mund të jetë e vështirë të "përgjithësosh" një aftësi të re të mësuar nëpërmjet përdorimit të një ekonomie token. Për shembull, imagjinoni një fëmijë që ka fituar shenjat për ngritjen e dorës në shkollë. Tani ai është në shkollën e së dielës, ku nuk ofrohen asnjë shenjë. Ndërsa një fëmijë që zhvillohet në mënyrë tipike mund të shohë se "shkolla është shkolla" dhe vazhdon të ngrejë dorën, ose të shikojë përreth për të parë se çfarë po bëjnë fëmijët e tjerë, fëmijët me autizëm nuk kanë gjasa as të bëjnë. Për të inkurajuar ngritjen e dorës në këtë mjedis të ri, do të duhet të vazhdoni ekonominë tokësore edhe në Shkollën e së Dielës.
Së fundi, për disa fëmijë, shpërblimet bëhen shumë më të rëndësishme sesa sjellja e dëshiruar. Një fëmijë që kalon ditën duke pritur të fitojë lodrën e tij mund të sillet në mënyrë të përshtatshme, por e sheh shumë të vështirë të përqendrohesh në mësime ose biseda, sepse ai është aq i shqetësuar për të fituar çmimin e tij në fund të ditës. Kjo do të thotë se, ndërsa sjellja mund të jetë në vend, mësimi nuk është i mundur.
Është e qartë se ekonomitë shenjëze kanë një vend në mësimdhënien dhe inkurajimin e disa sjelljeve të reja. Çelësi është që të planifikojmë përpara për procesin e përgjithësimit dhe shpërdorimit të shpërblimeve me kalimin e kohës.