Historia, Rolet, Përgjegjësitë dhe Marrëdhëniet
Ky material ka të bëjë me interpretimin e gjuhës së shenjave (SL) për njerëzit e shurdhër. Ai ofron një ekzaminim të historisë, roleve, përgjegjësive dhe marrëdhënieve të interpretuesve SL dhe klientëve të tyre të shurdhër. Gjithashtu do të diskutohen përfitimet dhe pengesat për klientët dhe përkthyesit. Përfundimi sugjeron që, për shembull, nevojiten ndjeshmëri më të madhe, rritje të fondeve dhe fushata ndërgjegjësimi publik, për t'u ofruar personave të dëgjimit një shans për të parë homologët e tyre të shurdhër si të barabartë dhe të merituar për financim.Historia e interpretuesve SL
Ndërsa ekzistenca aktuale e përkthyesit të parë është e panjohur, sugjerohet që roli i një përkthyesi filloi me personat shpellorë. Një person i shpifur i shurdhër do t'i kërkonte një personi dëgjimor të vepronte si përkthyes për të dy personat e shurdhër dhe të dëgjuarit (Humphrey et al., 1996: 91). Koncepti i termit, përkthyesi, erdhi në ekzistencë në shekullin e 20-të, në të cilin kohë u përdor për t'iu referuar një ndërmjetësi, ndihmësi, shoku apo këshilltari (91). Përkthyesit historikë u konsideruan si vullnetarë, të cilët shpesh ishin të afërm, miq ose punëdhënës. Kërkesa për përkthyes të cilësisë së lartë u ngrit pas Luftës së Parë Botërore (44). Në fund të viteve 1960, praktikuesit profesionistë ose përkthyesit dolën nga grupi i vullnetarëve.Në Kanadë, Shoqata Kanadeze e Dëgjimit (CHS) u inkorporua në vitin 1940 për të shërbyer dhe mbështetur në mënyrë të paanshme personat e Shurdhër, të Shurdhëzuar dhe të Vështirë të Dëgjimit, prindërit e fëmijëve të Shurdhër dhe të Vështirë të Dëgjimit dhe për të edukuar publikun e dëgjimit. Interpretuesit e SL filluan të njiheshin si ofrues shërbimesh të vlefshme në fillim të viteve 1970.
Kjo çoi në themelimin e Shoqatës së Përkthyesve të Gjuhëve të Gjuhëve (OASLI) në vitin 1982. Shumë përkthyes SL zgjidhen për çertifikatat bazë të ofruara për herë të parë në vitin 1989 që mbesin të qëndrueshme sot. Certifikimi themelor ka katër segmente që vëzhgojnë përkthyesit e studentëve - aftësitë e performancës siç vlerësohet përmes një interviste të gjallë: Certifikimi Gjithëpërfshirës i Aftësive (CSC), Certifikimi i Aftësive Reverse (RSC), Certifikimi i Interpretimit / Certifikimi Trans-Literacy (IC / TC), Interpretuesi Oral Certifikimi: Gjithëpërfshirës (OIC: C) dhe Certifikimi i pjesshëm (OIC: CPC).
Aktualisht, ka nevojë për përkthyes SL për të mbushur humnerën ndërmjet numrit të madh të personave të Shurdhër dhe disponueshmërisë së përkthyesve. Në të vërtetë, shumë përkthyes nuk posedojnë aftësi gjuhësore të nevojshme për të përkthyer në mënyrë efektive. Si rezultat, ata shpesh japin dezinformata që krijojnë konfuzion dhe zhgënjim të mëtejshëm midis personave të Shurdhër dhe personave të dëgjuarit (Humphrey et al., 48).
Përkthyes nuk është gjithmonë e nevojshme
Një keqkuptim i zakonshëm i botës së dëgjimit është se personat e Shurdhër dëshirojnë praninë e një përkthyesi në të gjitha situatat. Personat e shurdhër, sipas nevojës, kërkojnë praninë e një përkthyesi SL kur angazhohen në çështje mjekësore, ligjore, profesionale, arsimore dhe çështje të tjera që kërkojnë pjesëmarrje të plotë në botën e dëgjimit. Megjithatë, mungesa e përkthyesve SL nuk e pengon komunikimin. Ka mënyra alternative për të komunikuar me njëri-tjetrin duke përfshirë: gjestet, leximin e syrit, shkrimin dhe mesazheve tekstuale. [Shënim udhëzues: edhe kompjutera, p.sh. notepad]Interpretimi arsimor në Kanada
Përsa i përket roleve të interpretuesve SL në kanadezë, mjediset arsimore, Marty Taylor (1988) pohon se prania e tyre për klientët e shurdhër do t'i mundësojë të fundit të "arrijnë qasje të barabartë" (38) për ata që kërkojnë sukses akademik. Për të ndihmuar studentët në të gjitha nivelet e arsimit, përkthyesit duhet të mbajnë një certifikatë të specializuar në një nga sa më poshtë: Certifikata e Specialistit: Juridik (SC: L), Certifikatë Specialiste: Arti Performing Arts (SC: PA) ose Certifikata Gjithëpërfshirëse e Masters (MCSC ).Fazat e marrjes së njërës prej këtyre certifikatave fillojnë të kalojnë një test me shkrim duke vënë në pyetje njohuritë e studentit: historia e Shoqatës së interpretuesve të gjuhës vizuale të Kanadasë (AVLIC) dhe organizatave të tjera të lidhura me to, praktikat e SL Interpreting dhe gjuha dhe kulturën e personave të Shurdhër (124). Pasi një individ të plotësojë pjesën e shkruar të testit, ai i nënshtrohet pjesës së performancës së provimit të referuar si Test i Interpretimit (TOI).
Pasi një individ ka plotësuar të gjitha kërkesat për certifikatën e specialistit, atij i jepet një nga Regjistri i Përkthyesëve për të Shurdhët (RID). Duke vepruar kështu, ai bashkohet me gradën e përkthyesve të tjerë profesional SL. Interpretuesit pastaj kualifikohen për të punuar me klientë të ndryshëm në një grup të gjerë të cilësimeve: një-në-një, diskutime të vogla dhe të mëdha në grup.
Trajnimi i Interpretuesit në Kanada
Listat e mëposhtme të institucioneve aktualisht ofrojnë kurse trajnimi për interpretuesit SL: Kolegji George Brown, Ontario, Kolegji Douglas, Kolumbia Britanike dhe Kolegji Red River, Manitoba. Shumë institucione që ofrojnë kurse trajnimi për përkthyes SL kanë qenë të detyruar të mbyllen si rezultat i dështimit për të tërhequr dhe mbajtur numrat në klasë. Një pengesë kryesore për kolegjet që ofrojnë programe SL është numri i ulët i studentëve të diplomuar. Numri i madh i studentëve që dështojnë ose braktisin programin kanë të bëjnë me nivelin e lartë të stresit të përfshirë në mësimin e gjuhës shqipe të gjuhës shqipe (ASL) në të njëjtën kohë si të kuptuarit se si ta përkthejë atë në anglisht dhe viza a. Është e nevojshme të theksohet se ASL është një "gjuhë vizuale me gramatikën dhe sintaksën e saj që është krejtësisht ndryshe nga anglishtja". Si e tillë, sfidat për t'u bërë një përkthyes SL janë të shkëlqyera që trishtim rezulton në shumë studentë të SL që ndërpresin studimet e tyre dhe përfundojnë qëllimet e tyre të karrierës.David Howell (2003) vë në dukje disa nga kolegjet e pengesave duke diskutuar mbylljen e programit të Interpretuesit SL në Grant MacEwan Community College: "Javën e kaluar, Grant MacEwan College njoftoi programin e interpretimit të gjuhës së shenjave do të përfundojë kur klasa aktuale e 10 studentëve të diplomuar këtë muaj.
"Është një program me kosto të ulët me kërkesa të ulëta," tha në atë kohë zëdhënësja e kolegjit Michelle Leveille. Prerja është pjesë e një përpjekjeje nga kolegji për të shkurtuar shpenzimet me 2 milionë dollarë në vitin e ardhshëm "(Cityplus, 5 qershor 2003. Pas trendit për të kursyer paratë dhe zvogëlimin pasues të financimit të qeverisë për programe të tilla, shumë kolegje të tjera kanadeze kanë mbyllur programet e tyre të SL-së, për shembull: Kolegji Sheridan, Ontario, Universiteti i Shën Marisë, Nova Scotia dhe Kambrian College, Ontario.
Pengesat e mëtutjeshme për SL Interpretimin e të diplomuarve
Studentët të cilët diplomojnë përballen me një pengesë tjetër kur fillojnë karrierën e tyre - mungesa e përvojës në terren, certifikimi nuk përkthehet në një përkthyes të përgatitur gati për disiplinën. Numri i ulët i të diplomuarve të kohëve të fundit, pa fajin e tyre, e gjejnë veten të përgatitur keq për të vepruar si përkthyes SL.Interpretuesit e diplomuar SL dëshirojnë programe të orientuara për të ndihmuar të diplomuarit në punën në terren.
Për këtë qëllim, shumë prej tyre shkojnë në studimet post-sekondare për të fituar kredencialet e nevojshme për të qenë të suksesshëm në fushën e tyre. Për këtë qëllim, ata dëshirojnë njohuri të gjera të kulturës së Shurdhër, anglisht dhe ASL ose kanadeze Sign Language (CSL). Sipas Humphrey et al., Mesatarja profesionale SL Interpreter mban një "diplomë Bachelor ose Master" (369).
Megjithatë, autorët theksojnë se shkalla e suksesit për postdiplomantët pasqyron ato të studentëve të diplomuar, afërsisht dhjetë për qind të atyre të regjistruar fillimisht.
Mungesa e fondeve qeveritare, biznesi dhe private për avancimin e arsimimit, pajisjes dhe pagesës së përkthyesve të kualifikuar SL, i mohon nevojat, dëshirat dhe të drejtat e personave të Shurdhër që përpiqen të jetojnë një jetë të plotë e të balancuar në një kulturë dëgjimi dominuese.
Rolet dhe përgjegjësitë e interpretuesve SL
Sipas Ron Hahn (1996), shumica e përkthyesve SL "posedojnë aftësi të forta interpretuese", që u mundësojnë atyre të zhvillojnë dhe të krijojnë "reputacionin e tij / saj" (12). Duke vepruar si profesionistë të përgjegjshëm, SL Interpretuesit janë përgjegjës për lehtësimin e komunikimit ndërmjet përdoruesve të shenjave të shenjave (Shurdhët dhe të dëgjuarit) dhe përdoruesit jo-shenjë (dëgjimi). Në fund të fundit, fjala, përkthyesi i referohet një personi që përkthehet midis dy ose më shumë njerëzve me mënyra alternative të komunikimit ose që flasin gjuhë të ndryshme.Përkthyesit e kualifikuar kërkojnë të bashkojnë dhe bashkojnë dy botët së bashku - dëgjimi dhe të shurdhërit. Megjithëse përgjegjësitë e Interpretuesve të SL-së përqëndrohen në përkthimin e informacionit tek klientët e dëgjimit dhe të Shurdhërve, "problemet gjuhësore krijojnë potencialin për tension të madh midis përkthyesve, zyrtarëve të shkollave dhe studentëve të shurdhër" (Lane et al., 1999: 259).
Është përgjegjësi e interpretuesve të SL për të siguruar që informacioni u komunikohet qartë të dyja palëve, duke përfshirë fjalorin ASL dhe strukturën e transmetimit.
Në lidhje me problemet në transmetimin e informacionit për të dyja palët, një nga të intervistuarit e mi, Bob, një përkthyes me përvojë SL, përgjigjet: "Shpeshherë me interpretime interpretimi ka një fillim të qartë, të mesëm dhe në fund të rolit tim si përkthyes" Intervistë, "19 shkurt 2006). Deklarata e Bob pasqyron sa e rëndësishme marrëdhëniet ndërmjet interpretuesve SL dhe klientëve të Shurdhër përpiqen të ndjekin një rrugë të qartë dhe lineare për të siguruar që përkthimi i informacionit është transparent.
Kjo mbështet argumentin e Lane dhe të tjerët që të gjithë interpretuesit SL, duke punuar me klientët kulturorë të Shurdhërve, duhet të kenë "aftësinë e përfshirë [që] kërkon një njohuri shumë më të plotë të ASL" (258).
Njohuritë dhe ekspertiza e interpretuesve SL është veçanërisht e nevojshme kur klientët e shurdhër gjejnë veten në situata kritike që kërkojnë komunikim të qartë. Për shembull, kur klientët e Shurdhër janë në situata që kanë të bëjnë me ligjin, ndihmën e fëmijëve ose emergjencat mjekësore.
Për t'u bërë një përkthyes, një person duhet të jetë kulturor i ndjeshëm dhe i gatshëm të veprojë si ndërmjetës midis të shurdhërve dhe botëve të dëgjimit. Kur një person bëhet një përkthyes, ai është i vetëdijshëm për komunikimin që ndodh në të dy botët - Anglisht dhe ASL - ndërsa partitë e tjera nuk e bëjnë.
Kështu, "aftësitë dhe njohuritë e përkthyesit ndryshojnë shumë" (257), e cila është arsyeja kryesore që klientët e Shurdhërve kërkojnë qasje në përkthyes të kualifikuar dhe kompetent të SL. Ata duhet të jenë në gjendje të nxjerrin prejardhje të tyre në mënyra të dobishme, në mënyrë që ata të mund të interpretojnë në çdo lloj situate, siç janë konferencat, takimet, performancat, shkollat, gjykatat e ligjit ose spitalet.Përkthyesit janë profesionistë, por njerëzorë
Një klient i shurdhër, Lola, përshëndet SL Interpreters si profesionistë, sepse ajo beson se ata "po bëjnë një punë të mirë dhe ata janë aq të mirë sa të shkojnë në kolegj për të mësuar se si të përkthejnë për të Shurdhërit" Lola vazhdon, "Ne kemi nevojë për to, pa to , do të jemi të frustruar, duke luftuar dhe do të kemi komunikim të kufizuar ". Vlerësimi i Lolës pasqyron mendimet e klientëve më shumë në përkthyes të kualifikuar. Klientët e shurdhër kanë respekt të madh për Interpretuesit SL, të cilët morën kohë për të përfunduar arsimin e tyre për t'u bërë përkthyes profesional.RID është "organizimi profesional kombëtar i përkthyesve - ka një grup të veçantë interesi për përkthyesit arsimor" që kërkojnë të kualifikohen më mirë (Lane et al., 257). Lane et al., Argumenton se "është e përshtatshme [për interpretuesit SL] që të kërkohet të mbajnë një diplomë kolegji nëse zgjedhin të punojnë në mjediset arsimore" (261). Megjithatë, një përkthyes i intervistuar, Mike, thërret, "Unë nuk jam një makinë!" Termi makinë është një deklaratë e fuqishme që thekson përgjegjësinë dhe presionin që përkthyesi të përkthejë dy gjuhë njëkohësisht duke përdorur aftësitë fizike dhe mendore. Siç thekson Mike, profesionistët SL Interpreters nuk mund të pritet të jetë emocion dhe pa dhimbje, ndërsa punojnë orë të gjata të kërkuara në kohë. Kështu, thirrja e Mike-it pasqyron nevojat e përkthyesve për t'u parë si njerëzore dhe jo si thjesht "mjete".
Sipas Jan Kanda (1990), një interpretues në një mënyrë mbajnë vetëkontrollin në një profesion të kërkuar, por të frytshëm, që t'i përmbahen standardeve profesionale. Si i tillë, përkthyesi mban një distancë profesionale nga klientët e saj / saj, në mënyrë që të "shmangë [d] ndërveprimin shkakor dhe shoqëror me klientët e tyre profesional" gjatë punës (2).
Sal, një klient, nënkupton se shumë përkthyes po bëjnë çmos që "të fuqizojnë palët e përfshira, [sepse] ekuilibri është i rëndësishëm dhe po kështu është neutraliteti. Është e rëndësishme t'i përmbahesh këtyre parimeve për të kompensuar ndonjëherë bisedat emocionale që ndodhin. Përfshirja mund të bëhet një problem dhe të ndërhyjë në procesin e interpretimit "
Për të thënë më së paku, roli i përkthyesve SL është një sfidë pasi ata kanë nevojë të mbajnë vetëdijen për rolet dhe përgjegjësitë e tyre duke mos u bërë intelektualisht, fizikisht dhe emocionalisht të përfshirë gjatë punës me klientët për të siguruar kujdesin e duhur që të përdoret për klientët e tyre dhe për veten e tyre.
Marrëdhëniet ndërmjet interpretuesve dhe klientëve SL
Në diskutimin e marrëdhënies midis klientëve dhe interpretuesve SL, dëshiroj të theksoj se po shkruaj nga një pozicion i njëanshëm: një student i shurdhër, i ri, i zi, femër. Duke qenë se është thënë, unë jam përpjekur t'i qasem lëndës sime në mënyrë dijetare. Seksioni në vijim eksploron llogaritë e dorës së parë nga klientët e Shurdhër dhe Interpretuesit SL. Intervistat u nxorën nga një grup miqsh personalë, përfaqësues të të gjitha sferave të jetës, dhe SL Interpretuesit me të cilët kam punuar në të kaluarën.Një rast studimi i vitit 1998 ka të bëjë me elementet e profesionalizmit: aftësia për të trajtuar një klient me respekt dhe dinjitet, duke u larguar nga interesat e veta dhe paragjykimet për t'i shërbyer më mirë klientit, duke u përpjekur të plotësojë nevojat e klientit, jo t'i mbivendosë strukturat dhe procedurat ato.
Gjatë shkrimit të këtij dokumenti, u njoha me studimin e rasteve në vijim dhe gjeta çështjet themelore të besimit ose mungesa e saj, të rëndësishme për këtë pjesë.
Klienti ishte një vajzë pesëmbëdhjetëvjeçare, "Rose", e cila ndoqi një shkollë të rregullt të mesme për herë të parë. Ndërsa Rose hyri në klasën e 10-të, pasi ishte arsimuar më parë në shkollat e Shurdhër, CHS i caktoi asaj një "grua të mrekullueshme", "Pat". Rose dhe Pat kishin një lidhje reciproke për njëri-tjetrin që plotësojnë kriteret e profesionalizmit të listuara më sipër. Pat ishte i mëshirshëm, i sjellshëm dhe inkurajoi Rose. Rose, një adoleshent përballet me sistemin e shkollave publike për herë të parë, i lidhur me Pat dhe ishte shumë i keq për ta parë atë të shkonte në leje lindjeje.
Sidoqoftë, Rose u sigurua që Pat do të kthehej në fund të saj dhe kështu mirëpriti zëvendësimin e Pat, "Beth".
Rose filloi të vërente tendenca shqetësuese në marrëdhënien e saj me Beth. Për shembull, Beth shpesh ishte i paduruar me Rose. CHS, shkollat e shurdhër dhe sistemi shkollor publik që mori pjesë Rose nuk e informoi atë për të drejtën e saj për një marrës. Kështu që Rose u përpoq të merrte shënimet e veta. Kur Rose do të përkulte kokën për të shkruar, Beth do të bëhej i zemëruar dhe i paduruar, duke e poshtëruar Rose përpara shokëve të klasës. Beth do të valonte për të marrë vëmendjen e Rose dhe pastaj t'i thoshte asaj të "dëgjonte" dhe të mos e ulte kokën.
Rose kuptimisht u bë i lënduar,
i frikësuar dhe i turpëruar nga sjellja armiqësore e Bethit. Rose "sytë do të fryhet me lot," dhe Beth do të "roll sytë e saj dhe të zemëruar." Beth pastaj theu marrëdhënien e saj konfidenciale klient-përkthyes kur ajo foli me një përkthyes tjetër gjatë një pushimi dreke, duke tallur Rose për të treguar reagimin e saj të brendshëm ndaj kërkesave të paarsyeshme të Beth për të "dëgjuar vetëm" atë.Dyshimi Rose dhe mosbesimi i Beth u rrit si sjellje të papërshtatshme Beth përparuar.
Për fat të mirë, shokët e klasës të Rose-it treguan mbështetje të madhe për të, pasi ata ishin të këndshëm ndaj situatës së saj. Beth u bë një ndërhyrës i padëshiruar në klasë dhe shokët e klasës së Rose shpesh e "shpëtonin" atë nga bijat e Bethit. Përkundër mbështetjes së shokëve të klasës, Rose vuajti nga humbja e vetëbesimit, vështirësia e përqendrimit dhe sulmet e ankthit kur ishin në kontakt me Bethin. Rose, një student i përkushtuar dhe i suksesshëm, dështoi një test nga frika dhe ankthi nga prania armiqësore e Beth.
Më në fund erdhi dita kur Pat u kthye dhe Beth u largua. Efektet e Beth mbi Rose u shpërndanë nën kujdesin dhe respektin e ish interpretuesit të saj, Pat. Rose u ndje i vlefshëm për të mësuar se sjellja e Beth ishte në shkelje të drejtpërdrejtë të "Kodit të Etikës" të AVLIC-së. Sidoqoftë, aspekti më shqetësues i marrëdhënies së Rose me Beth ka rezultuar në Beth duke dëmtuar besimin e Rose në përkthyes dhe dëmtimin e bërë në punën e saj në shkollë, nën drejtimin e Beth.
Përvoja e Rose tregon se çfarë ndodh kur një Interpretues SL, siç është Beth, nuk ka respekt për klientin e saj, Rose. Nga njëra anë, efektet në Rose sollën një mosbesim afatgjatë dhe frikë se do të ndodhte e njëjta situatë kur të takohej me një përkthyes të ri. Nga ana tjetër, Rose u fuqizua duke u informuar për të drejtën e saj për të ndërprerë menjëherë një interpretues të tillë si Beth.
Të Drejtat e Klientit në lidhje me Interpretuesit
Në lidhje me marrëdhëniet midis klientit dhe përkthyesit SL, Angela Stratiy (1995) pretendon se klientët kanë të drejta në lidhje me punësimin e një përkthyesi profesionist SL: 1) Kemi të drejtë për qasje të barabartë të informacionit.
2) Kemi të drejtë të zgjedhim përkthyesit tanë.
3) Kemi të drejtë të mos pranojmë një përkthyes të pakualifikuar ose të pakualifikuar.
4) Kemi të drejtë të themi një përkthyes që kemi të kuptuarit e vështirë ose që ndihemi të pakëndshëm me të.
5) Ne kemi të drejtë të tregojmë një përkthyes dhe / ose punëdhënësin e tij / saj që përmirësimi i mëtejshëm është i nevojshëm.
6) Kemi të drejtë të besojmë se mendimet tona në lidhje me aftësinë e përkthyesit janë të vlefshme. (Editorial Guest: A jeni të kënaqur me përkthyesit) 3)
Lista e të drejtave dhe detyrimeve të klientëve të shurdhër për Stratiy përforcon ndjenjën e një klienti tjetër të intervistuar, "Sherry": "Punësimi i një Interpretuesi SL është pjesë e etikës më të madhe që rregullon marrëdhëniet e tyre që shërbejnë për shkaqet praktike për shërbimin ndaj klientëve të Shurdhër". Sherry thekson faktin se klientët e Shurdhër duhet gjithmonë të përdorin një profesionist që i shërben nevojave të klientëve. "SL Interpretuesit duhet të trajnohen, të papërcaktuar dhe profesional." Shumë klientë dëshirojnë përkthyes SL me shumë vite përvojë dhe që i përmbahen "Kodit të Etikës" të AVLIC-it.
Një përkthyes profesional ASL / anglisht, Martin Koob (1996) diskuton në artikullin "Duke parë të ardhmen: Duke u bërë profesionist", tre probleme që pllakosin disa marrëdhënie ndërmjet klientëve dhe përkthyesve të tyre:
- Nëse një person që punon si përkthyes nuk është i kualifikuar për të kryer këtë punë, nuk mund të bëhet asgjë për t'i parandaluar ata që të punojnë si përkthyes.
- Nëse një person që punon si përkthyes nuk sillet në mënyrë etike, nuk ka të vërtetë një mënyrë për t'i censuruar ato.
- Nëse një përkthyes e thyen ligjin gjatë kryerjes së detyrave të tij / saj si përkthyes, nuk ekziston një mekanizëm formal që e pengon atë të vazhdojë të punojë si përkthyes (14).
Sipas një klienti të Shurdhër, "Elizabeta", bie mbi përkthyesin të mos krijojë një situatë ku mund të lindin konflikte të mundshme midis klientëve dhe përkthyesve SL. Me qëllim që të merren me konfliktet që dalin, Elizabeta beson se është më mirë të "merret me të pragmatikisht dhe me shpejtësi". Klientët dhe interpretuesit SL kanë shumë mënyra për t'u marrë me të gjitha llojet e konflikteve që dalin gjatë gjithë kohës së tyre së bashku.
Për shembull, Manny, një klient i Shurdhër, flet për strategjinë e saj në trajtimin e konflikteve me përkthyesin e saj: "Prisni pas një klase, gjej një vend privat, si në një cep të korridorit,
për të diskutuar privatisht shqetësimet e mia mbi 'këtë dhe atë', gjëra që nuk më pëlqen dhe dëshirojnë ndryshuar. Unë pastaj ofroj alternativa për ne që të pajtohemi. "Duhet të theksohet se përkthyesit SL kanë të njëjtin të drejtë që të trajtohen me respekt nga klientët e tyre. Deklarata e mëparshme e Mike-it," Unë nuk jam një makinë ", vazhdon të përsëritet. keqtrajto tjetrin, por është përgjegjës për të komunikuar me respekt dhe profesionalizëm.Sipas Cynthia B.
Roy (1995), roli i një përkthyesi SL mund të përkufizohet si profesionist nëse dikush ka këto:
- Shkathtësi e plotë në dy gjuhë (në këtë rast, Gjuha amerikane e shenjave dhe anglishtja)
- Shkathtësitë e interpretimit
- Një njohuri e gjerë e përgjithshme
- Njohuri në fushën në të cilën ai / ajo interpretohet
- Ndjeshmëria bikulturore, dhe
- Një ndjenjë mjaft e zhvilluar e profesionalizmit (137).
Sipas "Sylvia", një Interpretues SL: "Shumica e konflikteve vijnë nga konsumatorët që nuk e dinë se çfarë është puna ime (ose nuk është!) Kjo duket të lindë nga konsumatorët që dëgjojnë më shumë se sa të shurdhërit. shtyni kufijtë.
Disa që dëgjojnë konsumatorët bëhen të pakëndshëm ndaj meje dhe personit të Shurdhër, me ç'rast dëgjimi bëhet i vështirë, ndonjëherë edhe i kërkuar. "
Megjithatë, kufijtë do të kalojnë. Për shembull, kur distanca profesionale fillon të transformohet në një marrëdhënie personale. Kjo lind për shumë përkthyes SL që punojnë me klientët e Shurdhër (si edhe klientët e dëgjimit) siç thekson Sylvia: "Sa më gjatë që të punoni me dikë, aq më e vështirë bëhet për të mbajtur një qëndrim profesional dhe të shkëputur.
Ju nuk mund të ndihmoni por të njihni njerëzit me të cilët punoni, dhe shpesh konsumatori i Shurdhër do të flasë me përkthyesin më shumë se njerëzit që dëgjojnë (dhe anasjelltas), gjë që vetëm thellon lidhjen e tyre ".
Zhvillimi i një lidhjeje të ndërsjellë nuk duhet parë si diçka e papërshtatshme për secilën prej palëve pasi që shpesh krijon një ndjenjë të lidhjes njerëzore me botën tjetër të dëshiruar nga klienti ose klienti i dëgjimit. Një vlerësim i tillë në rritje për botën e ndryshme të njëri-tjetrit është bërë i mundur nga përkthyesi. Përfshirja personale e përkthyesit, për aq kohë sa është brenda kufijve të cilësisë profesionale, mund të përfitojë nga dëgjimi ose klienti i Shurdhër.
Përfundim:
Përkthyesit SL janë angazhuar vetëm për të lehtësuar komunikimin midis dëgjimit dhe klientëve të Shurdhër. Në të vërtetë, ndërsa dëgjojnë dhe dëgjojnë personat e Shurdhër, SL Interpretuesit nuk duhet të vihen re, por trajtohen si jo-ekzistencë ose të padukshme pasi pranimet fillestare dhe prezantimet janë shkëmbyer. Çështjet (në Kanada) në lidhje me përkthyesit SL përfshijnë: reduktimet e qeverisë, mungesa e konsiderueshme e studentëve të tërhequr nga profesioni, mungesa e përkthyesve të kualifikuar SL dhe kërkesa nga ana e dëgjimit dhe bota e shurdhër për përkthyesit.
burime
Pra, ju dëshironi të jeni përkthyes? (Botimi i dytë) Humphrey & Alcorn copyright 1995
AVLIC. (2006). Shoqata e interpretuesve të gjuhës vizuale të Kanadasë. Korrik 2000.
Bryman, Alan. (2004). Metodat e Kërkimit Social Edicioni i 2-të. NewYork: Oxford University Press.
Butterworth, Rob R. dhe Flodin, Mickey. (1995). Fjalori Visual i Perigjëve të Nënshkrimit. Nju Jork: Një libër perigji.
Shoqëria Dëgjimore Kanadeze. (2006). "Shërbimet e Interpretimit të Ontario." 14 prill 2006.
Carroll, Lewis. Alice In Wonderland (1869). IIIust. Ralph Steadman. Nju Jork: CN Potter, 1973.
Howell, David. (2003). "Anulloi kursin një 'humbje të madhe' për të shurdhët: përkthyes të gjuhës së shenjave që tashmë janë në furnizim të shkurtër". Cityplus.
5 qershor 2003.
Humphrey, Janice H., dhe Alcorn, Bob J. (1995). Pra, ju dëshironi të jeni një përkthyes? Hyrje në interpretimin e gjuhës së shenjave. Edicioni i dyte. Texas: Botuesit e H & H.
Kanda, Jan. (1989). Çfarë e bën një "Mirë" Interpretuesi? "Konventa, Kalifornia Veriore.
Koob, Martin (1996). "Duke parë të ardhmen: Të bëhesh profesionist". Lajmet e AVLIC, 10 (2), 14.
Lane, Harlan, Hoffmeister, Robert dhe Bahhan, Ben. (1996). Një Udhëtim në Botën e Shurdhër. Nju Jork: DawnSignPress.
OASLI. Ontario Shoqata e Përkthyesëve të Gjuhës së Shenjave. (2006). Dokumente OASLI. Milton, Kanada.
Roy, Cynthia B. (1993). "Problemi me përkufizimet, përshkrimet dhe metaforat e roleve të përkthyesve". Gazeta e Interpretimit. 127-154.
Stratiy, Angela. (1996). "A jeni të kënaqur me përkthyesit?" Kanadaja e shurdhër, 2 (3), 2-3.
Taylor, Marty. (1988). "Përkthimi i Interpretuesve të Gjuhës së Shenjave në Kanada." Gazeta nga Konferenca e vitit 1988 e Shoqatës së Përkthyesëve të Gjuhës Visual në Kanada. Edmonton: AVLIC.